1.- Indicar el nombre de algunas de las redes españolas de vigilancia de la contaminación atmosférica.
2.- ¿Qué es un captador?
4.- ¿Cuáles son los objetivos esenciales de la determinación de la contaminación de los contaminantes atmosféricos?
5.- En función del mecanismo de muestreo y el procedimineto fisicoquímico, ¿qué métodos básicos de medida se pueden establecer?
6.- Inicialmente, en una primera base de control, ¿qué contaminante atmosférico, según la Directiva 96/62/CE, deben ser controlados de modo permanente?
7.- ¿Qué métodos o procedimientos se emplean para determinar las partículas en suspensión?
8.- ¿Cuál es el principio físico fundamental que diferencia un método de captación pasivo de un método de captación activo?
9.- ¿En qué consiste la trampa líquida?
10.- ¿Qué métodos de captación se pueden emplear para detectar contaminantes químicos en ambientes interiores?
11.- ¿A qué se denomina bioindicador? ¿y biomonitor?
12.- Un método de biomonitorización cuyo nivel de estudio sea la población, ¿qué parámetros debe considerar en su investigación?
jueves, 15 de diciembre de 2011
martes, 13 de diciembre de 2011
RSU Actividades de repaso UD4 Tema 2
1. Define
Obra de construcción y demolición
Residuos inertes
Rechazo
RPUA
2. Los RCD se clasifican en dos niveles, explícalos
3. Contesta
a. ¿Enumera los principios rectores del Plan de Gestión Integral de RCD de la Provincia de Huelva?
b. ¿Cuáles son las infraestructuras básicas para la gestión integral de los RCD son las siguientes?
c. ¿Cómo define en Andalucía los residuos agrícolas?
d. ¿En qué consiste el reciclado químico en los RPUA?
4. ¿Qué son los enseres domésticos, cómo se gestionan?
5. Contesta
a. ¿Qué unidades de gestión existen en la provincia de Huelva?
b. Diferencias entre punto limpio y punto de acopio
6. Explica la composición de los RCD que técnicamente son aprovechables
7. ¿Cómo se clasifican los RPUA usados en agricultura?
8. ¿Cómo se define residuos industriales no peligrosos (RINP)?
9. ¿Qué problemas medioambientales se derivan de los RINP?
10. ¿Cómo deben gestionarse los residuos compuestos por animales muertos?
Obra de construcción y demolición
Residuos inertes
Rechazo
RPUA
2. Los RCD se clasifican en dos niveles, explícalos
3. Contesta
a. ¿Enumera los principios rectores del Plan de Gestión Integral de RCD de la Provincia de Huelva?
b. ¿Cuáles son las infraestructuras básicas para la gestión integral de los RCD son las siguientes?
c. ¿Cómo define en Andalucía los residuos agrícolas?
d. ¿En qué consiste el reciclado químico en los RPUA?
4. ¿Qué son los enseres domésticos, cómo se gestionan?
5. Contesta
a. ¿Qué unidades de gestión existen en la provincia de Huelva?
b. Diferencias entre punto limpio y punto de acopio
6. Explica la composición de los RCD que técnicamente son aprovechables
7. ¿Cómo se clasifican los RPUA usados en agricultura?
8. ¿Cómo se define residuos industriales no peligrosos (RINP)?
9. ¿Qué problemas medioambientales se derivan de los RINP?
10. ¿Cómo deben gestionarse los residuos compuestos por animales muertos?
miércoles, 7 de diciembre de 2011
RSU Actividades de repaso UD4 Tema 1
Para corregirlas el viernes 9
1. ¿Qué considera residuos específicos el Decreto 367/2011 de Andalucía?
2. Define
3. ¿Cuáles son los principios básicos de la gestión de los VFUs?, explícalos
4. ¿Qué son y en qué consisten las operaciones de descontaminación de los VFUs?
5. ¿Qué problemas presentan los NFUs?
6. ¿Quién debe encargarse de la gestión de los NFUs y qué obligaciones tiene?
7. ¿Cuáles son los principios básicos de gestión de NFUs?
8. ¿Cuáles son los posibles usos de los NFUs?
9. Contesta
10. Respecto a los NFUs. ¿Qué se entiende por productor de neumáticos y por generador de neumáticos fuera de uso?, ¿qué sería un poseedor?
1. ¿Qué considera residuos específicos el Decreto 367/2011 de Andalucía?
2. Define
3. ¿Cuáles son los principios básicos de la gestión de los VFUs?, explícalos
4. ¿Qué son y en qué consisten las operaciones de descontaminación de los VFUs?
5. ¿Qué problemas presentan los NFUs?
6. ¿Quién debe encargarse de la gestión de los NFUs y qué obligaciones tiene?
7. ¿Cuáles son los principios básicos de gestión de NFUs?
8. ¿Cuáles son los posibles usos de los NFUs?
9. Contesta
10. Respecto a los NFUs. ¿Qué se entiende por productor de neumáticos y por generador de neumáticos fuera de uso?, ¿qué sería un poseedor?
viernes, 25 de noviembre de 2011
CRR GLOSARIO UD 4, 5 Y 6
Aquí tenéis el Glosario UD 3
Aquí tenéis el Glosario UD 4
Aquí tenéis el Glosario UD 5
El Glosario de la UD 6 viene en la misma UD 6
Aquí tenéis el Glosario UD 4
Aquí tenéis el Glosario UD 5
El Glosario de la UD 6 viene en la misma UD 6
martes, 22 de noviembre de 2011
CRR Artículo sobre el Cambio Climático
Actividad
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Artículo
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Artículo
RSU ACTIVIDADES DE REPASO UD 3 TEMA 2
1. Explica qué es un punto limpio y los tipos que hay
2. Contesta
a. ¿Cuáles son los objetivos esenciales de los tratamientos previos a la prerrecogida?
b. ¿Cómo deben separarse los residuos domiciliarios?
c. Explica son los dos tipos fundamentales de recogida
d. Explica en qué consiste la recogida neumática de residuos
3. Explica qué son y los tipos de estaciones de transferencia que existen
4. Requisitos que deben cumplir las instalaciones de tratamiento
5. Explica la biometanización
6. Explica el tratamiento de reciclaje de los tetrabrik
7. Explica los inconvenientes que presentan el proceso de incineración
8. Comenta las diferentes definiciones de vertedero que existen
9. Ventajas e inconvenientes de los vertederos
10. El vertido incontrolado está ocasionando problemas medioambientales hasta ahora desconocidos, ¿cuáles son?
2. Contesta
a. ¿Cuáles son los objetivos esenciales de los tratamientos previos a la prerrecogida?
b. ¿Cómo deben separarse los residuos domiciliarios?
c. Explica son los dos tipos fundamentales de recogida
d. Explica en qué consiste la recogida neumática de residuos
3. Explica qué son y los tipos de estaciones de transferencia que existen
4. Requisitos que deben cumplir las instalaciones de tratamiento
5. Explica la biometanización
6. Explica el tratamiento de reciclaje de los tetrabrik
7. Explica los inconvenientes que presentan el proceso de incineración
8. Comenta las diferentes definiciones de vertedero que existen
9. Ventajas e inconvenientes de los vertederos
10. El vertido incontrolado está ocasionando problemas medioambientales hasta ahora desconocidos, ¿cuáles son?
lunes, 21 de noviembre de 2011
RSU ACTIVIDADES DE REPASO UD 3 TEMA 1
1. Define
• Residuo
• Residuos domésticos
• Residuos comerciales
• Residuos industriales
2. Elabora una tabla con los posibles orígenes de los RSU
3. Enumera los residuos específicos
4. ¿Qué método se emplea para conocer la composición de los RSU?
5. Define y explica cómo se calcula el poder calorífico inferior (PCI)
6. ¿Cuáles son los materiales que más se reciclan/recuperan?, ¿Qué puedes decir de los plásticos?
7. Explica qué es un plan director de gestión de residuos urbanos, quien se encarga de elaborarlo, dónde actúa y qué debemos tener en cuenta a la hora de elaborarlo
8. Define gestión de los residuos sólidos, ¿qué etapas posee?
9. Existen dos modelos de gestión para los RSU, explica uno de ellos
10. Define y explica en qué consiste la valorización energética
• Residuo
• Residuos domésticos
• Residuos comerciales
• Residuos industriales
2. Elabora una tabla con los posibles orígenes de los RSU
3. Enumera los residuos específicos
4. ¿Qué método se emplea para conocer la composición de los RSU?
5. Define y explica cómo se calcula el poder calorífico inferior (PCI)
6. ¿Cuáles son los materiales que más se reciclan/recuperan?, ¿Qué puedes decir de los plásticos?
7. Explica qué es un plan director de gestión de residuos urbanos, quien se encarga de elaborarlo, dónde actúa y qué debemos tener en cuenta a la hora de elaborarlo
8. Define gestión de los residuos sólidos, ¿qué etapas posee?
9. Existen dos modelos de gestión para los RSU, explica uno de ellos
10. Define y explica en qué consiste la valorización energética
jueves, 17 de noviembre de 2011
RSU ACTIVIDADES DE REPASO UD 2 TEMA 2
1. Define
• Biodisponibilidad
• Movilidad
• Persistencia
• Carga crítica
• Suelo contaminado
• Persistencia
• Derrame o fuga instantánea
• Foco continuo de concentración constante
• Foco continuo de concentración variable
• Foco continuo de concentración decreciente
• Riesgo
2. Enumera los contenido mínimos para la declaración de suelo contaminado
• a) Datos generales
• b) Datos específicos del suelo contaminado
• c) Datos específicos de recuperación ambiental
• d) Baja en el inventario de suelos contaminados
3. Enumera las fuentes antropogénicas de procedencias de los metales pesados en suelos y explica una de ellas
4. ¿Pueden los Fertilizantes actuar como contaminante del suelo?. Explícalo
5. ¿Cuándo puede un suelo ser declarado como contaminado?
6. Realiza un esquema indicando los pasos a seguir para declarar un suelo contaminado
7. ¿A partir de qué factores se valora el riesgo ambiental asociado a la contaminación de suelos?
8. ¿Cuáles son los umbrales de riesgo admisible en lo referente a salud humana?
9. ¿De qué dependen los efectos producidos por los metales pesados en la salud humana?
10. ¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de caracterizar un foco contaminante?. Enúmerlos y explica uno de ellos
• Biodisponibilidad
• Movilidad
• Persistencia
• Carga crítica
• Suelo contaminado
• Persistencia
• Derrame o fuga instantánea
• Foco continuo de concentración constante
• Foco continuo de concentración variable
• Foco continuo de concentración decreciente
• Riesgo
2. Enumera los contenido mínimos para la declaración de suelo contaminado
• a) Datos generales
• b) Datos específicos del suelo contaminado
• c) Datos específicos de recuperación ambiental
• d) Baja en el inventario de suelos contaminados
3. Enumera las fuentes antropogénicas de procedencias de los metales pesados en suelos y explica una de ellas
4. ¿Pueden los Fertilizantes actuar como contaminante del suelo?. Explícalo
5. ¿Cuándo puede un suelo ser declarado como contaminado?
6. Realiza un esquema indicando los pasos a seguir para declarar un suelo contaminado
7. ¿A partir de qué factores se valora el riesgo ambiental asociado a la contaminación de suelos?
8. ¿Cuáles son los umbrales de riesgo admisible en lo referente a salud humana?
9. ¿De qué dependen los efectos producidos por los metales pesados en la salud humana?
10. ¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de caracterizar un foco contaminante?. Enúmerlos y explica uno de ellos
martes, 15 de noviembre de 2011
RSU ACTIVIDADES DE REPASO UD 2 TEMA 3
Diferencias y semejanzas entre Técnicas In situ y Ex situ
Explica las técnicas de aislamiento inmovilización. ¿cuál sería la más conveniente para un vertido como el que hubo en doñana hace unos años?
¿Cómo se clasifican las técnicas de descontaminación “in situ”?
Explica las técnicas de extracción
Explica las TÉCNICAS BIOLÓGICAS de descontaminación
Explica las TÉCNICAS TÉRMICAS de descontaminación
¿Para qué se usan las Técnicas de stripping?
Explica las TÉCNICAS de Biodegradación de descontaminación
Explica las TÉCNICAS de Laboreo de descontaminación
Explica las TÉCNICAS de Vitrificación de descontaminación
¿En qué consiste el lavado de suelos?
¿En qué consiste el lavado de alta presión?
Explica las técnicas de aislamiento inmovilización. ¿cuál sería la más conveniente para un vertido como el que hubo en doñana hace unos años?
¿Cómo se clasifican las técnicas de descontaminación “in situ”?
Explica las técnicas de extracción
Explica las TÉCNICAS BIOLÓGICAS de descontaminación
Explica las TÉCNICAS TÉRMICAS de descontaminación
¿Para qué se usan las Técnicas de stripping?
Explica las TÉCNICAS de Biodegradación de descontaminación
Explica las TÉCNICAS de Laboreo de descontaminación
Explica las TÉCNICAS de Vitrificación de descontaminación
¿En qué consiste el lavado de suelos?
¿En qué consiste el lavado de alta presión?
viernes, 11 de noviembre de 2011
CRR Actividades Parcial Tema 4
1.- Basándonos en su naturaleza física y composición química, en qué grupos básicos se pueden clasificar los contaminantes atmosféricos.
2.- Técnicamente, ¿qué es un aerosol?
3.- En términos de contaminación atmosférica, ¿qué es más importante, la concentración total de partículas o la distribución en tamaño de las partículas?¿Por qué?
4.- En la atmósfera, ¿cuáles son los principales compuestos gaseosos del azufre? De todos ellos cuál es el componente gaseoso más importante.
5.- ¿Cuáles son los principales compuestos gaseosos del nitrógeno en la atmósfera?
6.- Con respecto a los hidrocarburos, ¿cuáles de ellos son los principales HC atmosféricos?
7.- De todos los hidrocarburos, ¿cuál es el de mayor emisión en la atmósfera?
8.- ¿Qué aspectos destacables de los halocarbonos se pueden mencionar en relación con el ozono y el efecto invernadero?
9.- De los contaminantes orgánicos persistentes (COP), indicar cuáles son especialmente vigilados por la O.M.S.
10.- Según la distribución espacial y la movilidad de la fuente, ¿cómo se pueden clasificar las fuentes de emisión?
11.- El análisis de los datos del inventario Corinair90 permitió establecer de forma simplificada cuatro tipos de procesos básicos como causa de la contaminación atmosférica, ¿cuáles son?
12.- Las emisiones por evaporación de los vehículos ¿por qué procesos básicos se originan?
13.- ¿Cuáles son las principales emisiones producidas por combustión en fuentes fijas?
14.-¿Qué es un contaminante primario?
15.-¿A qué se denomina spray marino?
16.-¿Cuales son los principales contaminantes atmosféricos generados por la industria papelera?
17.-Realiza un cuadro de los contaminantes gaseosos y sus derivados secundarios
18.-Indica el tamaño de las partículas
2.- Técnicamente, ¿qué es un aerosol?
3.- En términos de contaminación atmosférica, ¿qué es más importante, la concentración total de partículas o la distribución en tamaño de las partículas?¿Por qué?
4.- En la atmósfera, ¿cuáles son los principales compuestos gaseosos del azufre? De todos ellos cuál es el componente gaseoso más importante.
5.- ¿Cuáles son los principales compuestos gaseosos del nitrógeno en la atmósfera?
6.- Con respecto a los hidrocarburos, ¿cuáles de ellos son los principales HC atmosféricos?
7.- De todos los hidrocarburos, ¿cuál es el de mayor emisión en la atmósfera?
8.- ¿Qué aspectos destacables de los halocarbonos se pueden mencionar en relación con el ozono y el efecto invernadero?
9.- De los contaminantes orgánicos persistentes (COP), indicar cuáles son especialmente vigilados por la O.M.S.
10.- Según la distribución espacial y la movilidad de la fuente, ¿cómo se pueden clasificar las fuentes de emisión?
11.- El análisis de los datos del inventario Corinair90 permitió establecer de forma simplificada cuatro tipos de procesos básicos como causa de la contaminación atmosférica, ¿cuáles son?
12.- Las emisiones por evaporación de los vehículos ¿por qué procesos básicos se originan?
13.- ¿Cuáles son las principales emisiones producidas por combustión en fuentes fijas?
14.-¿Qué es un contaminante primario?
15.-¿A qué se denomina spray marino?
16.-¿Cuales son los principales contaminantes atmosféricos generados por la industria papelera?
17.-Realiza un cuadro de los contaminantes gaseosos y sus derivados secundarios
18.-Indica el tamaño de las partículas
viernes, 4 de noviembre de 2011
CRR Actividades Parcial Tema 3
1,- Indica las escalas espaciales y sitúa en cada una de ellas algún proceso contaminante.
2,- Explica la relación que existe entre la contaminación atmosférica, la meteorología y el clima.
3,- ¿Cuales son los tres gradientes térmicos relacionados con la profundidad que se dan en los océanos?
4,- ¿Qué es el albedo terrestre? y ¿Cual es el albedo medio de la Tierra?
5,- ¿A qué denominamos cuerpo negro?
6,- Realiza un cuadro indicando la atenuación de las radiaciones solares producidas por algunos gases atmosféricos
7,- Expón por qué existen variaciones latitudinales, estacionales y diarias en la temperatura de las diferentes áreas geográficas.
8,-Define los conceptos de calor sensible y calor latente.
9,- ¿Qué es la presión atmosférica? ¿En qué unidades de mide?
10,- Enuncia la fuerza de Coriolis.
11,- Indica cada uno de los siguientes términos: líneas isobaras, mapa de superficie, líneas isohipsas, líneas isotermas, anticiclones y borrascas.
12,- Describe los tipos básicos de viento y su relación con la contaminación atmosférica.
13,- Realiza un esquema detallado o cuadro sinóptico sobre el ciclo hidrológico.
14,- Define los términos de humedad absoluta, relativa y específica.
15,- Destaca los aspectos mas notables de las nubes, en relación con el sistema climático y los fenómenos de contaminación atmosférica.
16,- Clasifica las nubes e indica las características de cada una de ellas.
17,- Explica y dibuja la célula de Ferrel
18,- Distingue entre clima y meteorología
19,- Explica y dibujo el balance energético Sol-Tierra
20,-Explica los factores de que depende la circulación del viento
2,- Explica la relación que existe entre la contaminación atmosférica, la meteorología y el clima.
3,- ¿Cuales son los tres gradientes térmicos relacionados con la profundidad que se dan en los océanos?
4,- ¿Qué es el albedo terrestre? y ¿Cual es el albedo medio de la Tierra?
5,- ¿A qué denominamos cuerpo negro?
6,- Realiza un cuadro indicando la atenuación de las radiaciones solares producidas por algunos gases atmosféricos
7,- Expón por qué existen variaciones latitudinales, estacionales y diarias en la temperatura de las diferentes áreas geográficas.
8,-Define los conceptos de calor sensible y calor latente.
9,- ¿Qué es la presión atmosférica? ¿En qué unidades de mide?
10,- Enuncia la fuerza de Coriolis.
11,- Indica cada uno de los siguientes términos: líneas isobaras, mapa de superficie, líneas isohipsas, líneas isotermas, anticiclones y borrascas.
12,- Describe los tipos básicos de viento y su relación con la contaminación atmosférica.
13,- Realiza un esquema detallado o cuadro sinóptico sobre el ciclo hidrológico.
14,- Define los términos de humedad absoluta, relativa y específica.
15,- Destaca los aspectos mas notables de las nubes, en relación con el sistema climático y los fenómenos de contaminación atmosférica.
16,- Clasifica las nubes e indica las características de cada una de ellas.
17,- Explica y dibuja la célula de Ferrel
18,- Distingue entre clima y meteorología
19,- Explica y dibujo el balance energético Sol-Tierra
20,-Explica los factores de que depende la circulación del viento
miércoles, 26 de octubre de 2011
CRR Actividades Repaso Tema 2
1.- Describe las características básica de la atmósfera.
2.- ¿A qué se llama capa límite planetaria?
3.- ¿Por qué la atmósfera es esencial para la vida?
4.- Localiza los siguientes límites: tropopausa, estratopausa y mesopausa
5.- Indica las características de la estratosfera
6.- Define los términos: homosfera, heterosfera
7.- ¿Qué es la magnetosfera y el cinturón de Van Allen?
8.- Componentes de mayor y menor concentración atmosférica
9.- Indica las principales diferencias en su composición del aire limpio y del aire urbano contaminado
10.- ¿En qué unidades de medida se expresan las concentraciones de contaminantes atmosféricos?
11.- Explica los efectos beneficiosos del ozono estratosférico y por qué se considera un contaminante atmosférico al ozono troposférico
12- ¿ Qué son los ciclos biogeoquímicos?
13- Explica la cadena trófica
14.- Cita algunas características importantes del carbono, del nitrógeno y del azufre
2.- ¿A qué se llama capa límite planetaria?
3.- ¿Por qué la atmósfera es esencial para la vida?
4.- Localiza los siguientes límites: tropopausa, estratopausa y mesopausa
5.- Indica las características de la estratosfera
6.- Define los términos: homosfera, heterosfera
7.- ¿Qué es la magnetosfera y el cinturón de Van Allen?
8.- Componentes de mayor y menor concentración atmosférica
9.- Indica las principales diferencias en su composición del aire limpio y del aire urbano contaminado
10.- ¿En qué unidades de medida se expresan las concentraciones de contaminantes atmosféricos?
11.- Explica los efectos beneficiosos del ozono estratosférico y por qué se considera un contaminante atmosférico al ozono troposférico
12- ¿ Qué son los ciclos biogeoquímicos?
13- Explica la cadena trófica
14.- Cita algunas características importantes del carbono, del nitrógeno y del azufre
martes, 18 de octubre de 2011
CRR Temas para la realización del trabajo primer trimestre
Ciclos Geoquímicos
Contaminación Biótica
Aeroalérgenos
Inmisión e Emisión
Orígenes de la Atmósfera
Perfil Térmico Atmosférico
CFC
Ozono
Contaminantes Troposféricos
Biosfera
Radiación Solar
Anticiclones y Borrascas
Nubes
Climas Terrestres
Contaminación Biótica
Aeroalérgenos
Inmisión e Emisión
Orígenes de la Atmósfera
Perfil Térmico Atmosférico
CFC
Ozono
Contaminantes Troposféricos
Biosfera
Radiación Solar
Anticiclones y Borrascas
Nubes
Climas Terrestres
RSU Posibles temas para el trabajo del primer trimestre
El suelo: Concepto, Estructura y constituyentes
Contaminantes del suelo
Dispersión de la contaminación en el suelo
Impacto ambiental de la contaminación en el suelo
Tratamiento y control de la contaminación en el suelo
Producción de RSU. Factores que influyen en la producción
Impacto de los residuos sólidos urbanos
Composición y características de los RSU
Fases de la gestión de los RSU
Métodos de tratamiento de los RSU
Tipos de residuos específicos:
Vehículos y maquinaria industrial
Neumáticos fuera de uso
Residuos de construcción y demolición
Enseres domésticos
Residuos agrícolas
Residuos industriales.
Lodos y fangos
Residuos biológicos, sanitarios y animales muertos
Contaminantes del suelo
Dispersión de la contaminación en el suelo
Impacto ambiental de la contaminación en el suelo
Tratamiento y control de la contaminación en el suelo
Producción de RSU. Factores que influyen en la producción
Impacto de los residuos sólidos urbanos
Composición y características de los RSU
Fases de la gestión de los RSU
Métodos de tratamiento de los RSU
Tipos de residuos específicos:
Vehículos y maquinaria industrial
Neumáticos fuera de uso
Residuos de construcción y demolición
Enseres domésticos
Residuos agrícolas
Residuos industriales.
Lodos y fangos
Residuos biológicos, sanitarios y animales muertos
RSU ACTIVIDADES DE REPASO UD 2 TEMA 1 EL SUELO
1. Define el concepto de suelo
2. Explica los tres tipos de rocas que pueden ser material original del suelo
3. Explica los componentes sólidos del suelo
4. Explica los componentes líquidos del suelo
5. Explica los componentes gaseosos del suelo
6. Define
o Cohesión
o Adherencia
o Adsorción
o Absorción
o Horizonte del suelo
o Lixiviación
7. Explica los horizontes del suelo y dibújalos
8. Enumera las características del suelo y explica una de ellas
9. Explica este dibujo
10. El perfil del suelo está sujeto continuamente a ____ procesos: __________________________________________________________________________, explícalos.
2. Explica los tres tipos de rocas que pueden ser material original del suelo
3. Explica los componentes sólidos del suelo
4. Explica los componentes líquidos del suelo
5. Explica los componentes gaseosos del suelo
6. Define
o Cohesión
o Adherencia
o Adsorción
o Absorción
o Horizonte del suelo
o Lixiviación
7. Explica los horizontes del suelo y dibújalos
8. Enumera las características del suelo y explica una de ellas
9. Explica este dibujo
10. El perfil del suelo está sujeto continuamente a ____ procesos: __________________________________________________________________________, explícalos.
jueves, 29 de septiembre de 2011
CRR Actividades repaso TEMA 1
1.- Comenta estos datos
2.- ¿Se puede afirmar que existe una correlación cierta entre renta per capita y consumo energético?
3.- Indica las fuentes emisoras de contaminantes. Cita algún ejemplo.
4.- Explica la siguiente frase:
Uno de los principales retos del control de la contaminación es compatibilizar el desarrollo de las sociedades con el mantenimiento de una condiciones adecuadas de sostenimiento del planeta
5.- Define la contaminación atmosférica:
6.- Clasifica la contaminación atmosférica:
7.- Distingue entre contaminación química primaria y contaminación química secundaria.
8.- Establece la diferencia entre emisión e inmisión.
9.- Indica las principales fuentes antropogénicas de contaminantes atmosféricos.
10.- ¿Quiénes son los receptores de la contaminación?
11.- ¿Para qué sirve una red de vigilancia de la contaminación atmosférica?
12.- ¿Qué es un estándar de emisión?
13.- ¿A que se llama valor límite de inmisión, valor de referencia y valor guía de inmisión?
14.- Indica varias medidas preventivas que se pueden establecer a medio-largo plazo para luchar contra la contaminación atmosférica.
2.- ¿Se puede afirmar que existe una correlación cierta entre renta per capita y consumo energético?
3.- Indica las fuentes emisoras de contaminantes. Cita algún ejemplo.
4.- Explica la siguiente frase:
Uno de los principales retos del control de la contaminación es compatibilizar el desarrollo de las sociedades con el mantenimiento de una condiciones adecuadas de sostenimiento del planeta
5.- Define la contaminación atmosférica:
6.- Clasifica la contaminación atmosférica:
7.- Distingue entre contaminación química primaria y contaminación química secundaria.
8.- Establece la diferencia entre emisión e inmisión.
9.- Indica las principales fuentes antropogénicas de contaminantes atmosféricos.
10.- ¿Quiénes son los receptores de la contaminación?
11.- ¿Para qué sirve una red de vigilancia de la contaminación atmosférica?
12.- ¿Qué es un estándar de emisión?
13.- ¿A que se llama valor límite de inmisión, valor de referencia y valor guía de inmisión?
14.- Indica varias medidas preventivas que se pueden establecer a medio-largo plazo para luchar contra la contaminación atmosférica.
martes, 27 de septiembre de 2011
RSU ACTIVIDADES DE REPASO TEMA 1
1.Define
a.Prevención
b.Valorización
c.Reciclado
d.Subproducto
e.Residuo
f.Residuos domésticos
g.Residuos comerciales
h.Residuos industriales
i.Residuo peligroso
j.Productor de residuos
2.¿Qué criterios deben cumplir los residuos dejar de ser considerados como tales?
3.Enumera las fuentes de residuos sólidos
4.¿Qué otros residuos se consideran residuos municipales?
5.Busca las siguientes definiciones
a.bioresiduos
b.digestato
c.compost
d.vertedero
6.Define subproducto. ¿Cuando se considera que una sustancia es un subproducto
7.¿Cuando se considera que una sustancia es un subproducto?
8.Quién debe asumir los costes de la gestión de los residuos?
9.¿Cual es la legislación aplicable hoy en día a los RSU?
10.¿Qué tipos de residuos están excluidos de esta ley por tener su propia normativa?
a.Prevención
b.Valorización
c.Reciclado
d.Subproducto
e.Residuo
f.Residuos domésticos
g.Residuos comerciales
h.Residuos industriales
i.Residuo peligroso
j.Productor de residuos
2.¿Qué criterios deben cumplir los residuos dejar de ser considerados como tales?
3.Enumera las fuentes de residuos sólidos
4.¿Qué otros residuos se consideran residuos municipales?
5.Busca las siguientes definiciones
a.bioresiduos
b.digestato
c.compost
d.vertedero
6.Define subproducto. ¿Cuando se considera que una sustancia es un subproducto
7.¿Cuando se considera que una sustancia es un subproducto?
8.Quién debe asumir los costes de la gestión de los residuos?
9.¿Cual es la legislación aplicable hoy en día a los RSU?
10.¿Qué tipos de residuos están excluidos de esta ley por tener su propia normativa?
miércoles, 21 de septiembre de 2011
RSU Inicio de curso
Bienvenidos a este nuevo inicio de curso, en este blog irán apareciendo las actividades, imágenes, calificaciones, etc del módulo Residuos Sólidos Urbanos
CRR Inicio de curso
Bienvenidos a este nuevo inicio de curso, en este blog irán apareciendo las actividades, imágenes, calificaciones, etc del módulo Contaminación atmosférica, ruidos y radiaciones
miércoles, 15 de junio de 2011
Notas finales
Notas de 1º de Ciclos
Las notas finales se publicarán en el tablón de anuncios del centro el día 27 a partir de las 9,30 h, os aconsejo que os paséis a partir de las 11 h para aseguraros que están ya puestas, NO SE ENTREGAN BOLETINES, las notas SÓLO se publican, tenéis 48 h para presentar cualquier reclamación a las notas
Notas de 2º de Ciclos
Las notas finales se publicarán en el tablón de anuncios del centro el día 27 a partir de las 13 h, os aconsejo que os paséis a partir de las 13 h, NO SE ENTREGAN BOLETINES, las notas SÓLO se publican, tenéis 48 h para presentar cualquier reclamación a las notas
Las notas finales se publicarán en el tablón de anuncios del centro el día 27 a partir de las 9,30 h, os aconsejo que os paséis a partir de las 11 h para aseguraros que están ya puestas, NO SE ENTREGAN BOLETINES, las notas SÓLO se publican, tenéis 48 h para presentar cualquier reclamación a las notas
Notas de 2º de Ciclos
Las notas finales se publicarán en el tablón de anuncios del centro el día 27 a partir de las 13 h, os aconsejo que os paséis a partir de las 13 h, NO SE ENTREGAN BOLETINES, las notas SÓLO se publican, tenéis 48 h para presentar cualquier reclamación a las notas
martes, 14 de junio de 2011
martes, 7 de junio de 2011
CRR Actividades de repaso Tema 12
1. ¿Cual es la diferencia entre un efecto determinista y un efecto estocástico?
2. Las fuentes de las radiaciones ionizantes pueden ser naturales y antropogénicas. Cita dos causas generadoras de cada una de ellas.
3. ¿Cuales son los tres principios básicos de la protección contra las radiaciones ionizantes?
4. ¿En que cuatro tipos básicos se pueden clasificar las lesiones detectadas en el ADN y que situaciones se pueden dar en función de la capacidad de reparación?
5. ¿Que zonas orgánicas humanas presentan una alta radiosensibilidad y que zonas una radiosensibilidad muy baja?
6. ¿Que efectos deterministas cabe esperar por exposición local a la radiación ionizante?
7. La carcinogenesis inducida por radiaciones es un efecto estocástico. ¿Que tres aspectos clave resalta la teoría actual al respecto, a partir de los estudios realizados?
8. ¿Que fuentes naturales de irradiación se pueden citar?
9. La actividad humana es capaz de generar radiación ionizante, ¿en que cinco grupos se pueden clasificar dichas actuaciones?
10. Cuando en un lugar hay posibilidad de exposición a radiaciones ionizantes, ¿Como se señaliza una zona vigilada y una zona controlada?
11. Indicar si las siguientes radiaciones electromagnéticas, de longitud de onda inferior a 100 nm, son ionizantes:
- radiaciones ultravioleta A y B
- radiaciones infrarrojas (IR)
- radiaciones radiofrecuencias
- radiaciones del espectro visible (luz visible)
- radiaciones del láser
- radiaciones de campos electromagnéticos de extremada o ultra baja frecuencia (ELF)
2. Las fuentes de las radiaciones ionizantes pueden ser naturales y antropogénicas. Cita dos causas generadoras de cada una de ellas.
3. ¿Cuales son los tres principios básicos de la protección contra las radiaciones ionizantes?
4. ¿En que cuatro tipos básicos se pueden clasificar las lesiones detectadas en el ADN y que situaciones se pueden dar en función de la capacidad de reparación?
5. ¿Que zonas orgánicas humanas presentan una alta radiosensibilidad y que zonas una radiosensibilidad muy baja?
6. ¿Que efectos deterministas cabe esperar por exposición local a la radiación ionizante?
7. La carcinogenesis inducida por radiaciones es un efecto estocástico. ¿Que tres aspectos clave resalta la teoría actual al respecto, a partir de los estudios realizados?
8. ¿Que fuentes naturales de irradiación se pueden citar?
9. La actividad humana es capaz de generar radiación ionizante, ¿en que cinco grupos se pueden clasificar dichas actuaciones?
10. Cuando en un lugar hay posibilidad de exposición a radiaciones ionizantes, ¿Como se señaliza una zona vigilada y una zona controlada?
11. Indicar si las siguientes radiaciones electromagnéticas, de longitud de onda inferior a 100 nm, son ionizantes:
- radiaciones ultravioleta A y B
- radiaciones infrarrojas (IR)
- radiaciones radiofrecuencias
- radiaciones del espectro visible (luz visible)
- radiaciones del láser
- radiaciones de campos electromagnéticos de extremada o ultra baja frecuencia (ELF)
CRR Actividades de repaso Tema 11
1. ¿Qué son las radiaciones?
2. ¿A qué se denomina radioactividad?
3. ¿Cómo se pueden clasificar las radiaciones?
4. ¿Qué características importantes presenta la radiactividad que la diferencia de las reacciones químicas?
5. ¿En qué consisten el proceso de fusión nuclear y de fisión nuclear?
6. Con respecto a las interacciones de la radiación con la materia, ¿en qué consiste la energía absorbida?
7. ¿Cómo se pueden clasificar los detectores de la radiación ionizante?
2. ¿A qué se denomina radioactividad?
3. ¿Cómo se pueden clasificar las radiaciones?
4. ¿Qué características importantes presenta la radiactividad que la diferencia de las reacciones químicas?
5. ¿En qué consisten el proceso de fusión nuclear y de fisión nuclear?
6. Con respecto a las interacciones de la radiación con la materia, ¿en qué consiste la energía absorbida?
7. ¿Cómo se pueden clasificar los detectores de la radiación ionizante?
CRR Actividades de repaso Tema 10
1. ¿A partir de qué nivel de presión acústica se puede producir la pérdida de audición a largo plazo?
2. ¿ En qué consiste el desplazamiento temporal del umbral de audición (DTUA)? ¿Y el DPUA?
3. ¿Cómo se altera la respuesta inmunológica por causa del estrés acústico?
4. ¿Qué Reales Decretos regulan la evaluación del impacto ambiental?
5. ¿Existe alguna norma sobre condiciones acústicas de la edificación?
6. Cuando se va a efectuar una medida sónica in situ, ¿Es preciso calibrar previamente el sonómetro?
7. ¿Qué significan los conceptos ruido de fondo y ruido ambiente de evaluación?
8. ¿Qué es un mapa acústico?
9. ¿A qué se denominan vibraciones?
10. ¿Qué es una isla acústica, una pantalla artificial, un dique de tierra y un apantalla de vegetación?.
11. ¿Cuales son los sistemas de aislamiento más usados?
2. ¿ En qué consiste el desplazamiento temporal del umbral de audición (DTUA)? ¿Y el DPUA?
3. ¿Cómo se altera la respuesta inmunológica por causa del estrés acústico?
4. ¿Qué Reales Decretos regulan la evaluación del impacto ambiental?
5. ¿Existe alguna norma sobre condiciones acústicas de la edificación?
6. Cuando se va a efectuar una medida sónica in situ, ¿Es preciso calibrar previamente el sonómetro?
7. ¿Qué significan los conceptos ruido de fondo y ruido ambiente de evaluación?
8. ¿Qué es un mapa acústico?
9. ¿A qué se denominan vibraciones?
10. ¿Qué es una isla acústica, una pantalla artificial, un dique de tierra y un apantalla de vegetación?.
11. ¿Cuales son los sistemas de aislamiento más usados?
CRR Actividades de repaso Tema 9
1.- ¿Con qué aparatos se puede medir la contaminación acústica?
2.- ¿Cuáles son las principales fuentes de emisión de ruidos?
3.- ¿De qué se encarga el caracol o cóclea del oido interno?
4.- ¿Qué es el sonido y el ruido?
5.- ¿Cuáles son las características diferenciales de la contaminación acústica, con respecto a otras formas de contaminación atmosférica?
6.- ¿Qué parámetros o magnitudes se pueden describir en una onda sonora?
7.- La cadena de huesos del oído, ¿qué función acústica realiza?
8.- ¿Existe algún mecanismo fisiológico de protección del oído contra la presión acústica elevada?
9.- ¿Qué es un fono y un decibelio?
10.- ¿A qué se denomina nivel de presión acústica?
11.- Dos trenes se cruzan en su trayecto en un momento dado. Uno de ellos es un tren de mercancías cuya emisión acústica, a 7´5 metros de la vía, es de 73dB y el segundo es un tren de alta velocidad con una emisión acústica de 102 dB. ¿Cuál es la suma de ambos niveles de presión acústica?
12.- Dos coches circulando a la vez por una autovía producen una presión acústica de 85dB. Si uno de ellos individualmente produce 83dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo automóvil?
13.- ¿Qué es una vibración y qué tipos fundamentales de vibraciones se pueden distinguir?
2.- ¿Cuáles son las principales fuentes de emisión de ruidos?
3.- ¿De qué se encarga el caracol o cóclea del oido interno?
4.- ¿Qué es el sonido y el ruido?
5.- ¿Cuáles son las características diferenciales de la contaminación acústica, con respecto a otras formas de contaminación atmosférica?
6.- ¿Qué parámetros o magnitudes se pueden describir en una onda sonora?
7.- La cadena de huesos del oído, ¿qué función acústica realiza?
8.- ¿Existe algún mecanismo fisiológico de protección del oído contra la presión acústica elevada?
9.- ¿Qué es un fono y un decibelio?
10.- ¿A qué se denomina nivel de presión acústica?
11.- Dos trenes se cruzan en su trayecto en un momento dado. Uno de ellos es un tren de mercancías cuya emisión acústica, a 7´5 metros de la vía, es de 73dB y el segundo es un tren de alta velocidad con una emisión acústica de 102 dB. ¿Cuál es la suma de ambos niveles de presión acústica?
12.- Dos coches circulando a la vez por una autovía producen una presión acústica de 85dB. Si uno de ellos individualmente produce 83dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo automóvil?
13.- ¿Qué es una vibración y qué tipos fundamentales de vibraciones se pueden distinguir?
PTP ACTIVIDADES RECUPERACIÓN
PTP ACTIVIDADES RECUPERACIÓN
1. Define
a. Riesgo laboral
b. Equipo de trabajo
c. Condición de trabajo
d. Equipo de protección individual
2. Explica los principios de la acción preventiva
3. Recomendaciones tener en cuenta en la eliminación de residuos
4. Normas generales de seguridad que deben ser cumplidas por todo el personal que trabaje en el laboratorio
5. Contesta
Problema 1
Hallar la normalidad y la molaridad de una disolución acuosa de hidróxido de bario que contiene 42,8 g. en 5 litros disolución
Problema 2
¿Cuántos gramos de sulfato de sodio se necesitan para preparar 250 mL de una disolución 0,500 molar?
Problema 3
Gramos de H2SO4 contenidos en 46 mL de una disolución 1/6 N
6. ¿Que dificultades tendrías si al iniciar un trabajo lo hicieras con la lente de mayor aumento?
7. ¿Qué importancia ha tenido y tiene el uso del microscopio en el campo de la biología celular?
8. Cuando utilizas el objetivo de inmersión, ¿por que es necesario utilizar un aceite con este nombre?
9. Investiga si es lo mismo amplificación y resolución ¿y de qué factores depende cada una de ellas?
10. ¿Que es lo que definimos como un microtomo?, ¿Cuáles son sus partes?
11. ¿Cuáles son las partes del micrótomo?
12. Explica la técnica de corte sobre bloques de parafina
13. ¿Cuáles son los pasos a seguir en el procesado de los tejidos?
14. ¿Cuáles son los principios generales de la fijacion?
15. ¿Qué características deben de tener los alcoholes deshidratantes?
16. ¿Cómo se realiza la infiltración en parafina?
17. Tallado de un pólipo
18. Tallado del apéndice
19. ¿Qué clasificación podríamos hacer teniendo en cuenta el auxocromo y la apetencia tisular de un colorante?
20. Explica la composición, función y para qué tejidos se utilizan los siguientes colorantes
* Carmín
* Fucsina
* Rojo nuclear rápido
* Eosina
21. ¿Qué son las técnicas panorámicas?, ¿Cuál es su principal utilidad?
22. Explica la coloración de la hematoxilina-eosina
23. ¿Por qué decimos que la PTAH es policromática?
24. ¿Qué fijadores podemos usar en la PTAH?
25. ¿De qué colores observaremos los tejidos teñidos con PTAH?
26. ¿Qué son las fibras de colágena?, tipos y función
27. Define
a. Fibroblasto
b. PAS
c. Mucopolisacáridos
d. Adipocitos
28. ¿Qué son las fibras elásticas?. métodos de coloración para fibras elásticas. comenta el método de la hematoxina de verhoeff
29. ¿Qué es la argirofilia?
30. Diferencias y semejanzas entre impregnación argéntica en dos tiempos e impregnación argéntica en un tiempo
31. ¿Para qué se usa la impregnación argéntica por mecanismos histoquímicos?, ¿Cuál es su fundamento de funcionamiento?
32. ¿Qué son las membranas basales y cómo podemos observarla?, busca alguna imagen de muestra
33. ¿Cuál es la utilidad de la hoja de información clínica?
34. ¿Qué excepciones existen en la norma de prefijación?
35. ¿En qué consiste el proceso de extensión citológica?
36. Enumera los colorantes más habituales en citología
37. ¿Cómo deben observarse las extensiones citológicas para una correcta interpretación?, dibuja un esquema de la técnica
38. ¿Qué debemos evaluar cuando observamos extensiones citológicas?
39. Elabora el protocolo para la coloración de May-Grünwald-Giemsa
40. ¿Qué factores que afectan a toda técnica de tinción?
41. Dibuja los tipos de bacterias según su forma
42. Características y tinciones que podemos usar para determinar bacterias ácido-alcohol resistentes
43. ¿Cómo se ejecutan las coloraciones para demostración de virus?
44. Explica la técnica del PAS
45. Fundamento del PAS
46. Explica
* Métodos que podemos usar para determinar melanina
* Definición y técnicas para la demostración de hematoidina y bilirrubina
47. Explica la inmunidad no adaptativa
48. Explica los tipos de antígenos que hay
49. Explica la inmunidad adaptativa
50. Explica, define y dibuja la técnica directa de inmunohistoquímica de marcaje de anticuerpos con enzimas
51. Explica, define y dibuja la técnica inmunohistoquímica de marcaje de anticuerpos sin marcar
52. ¿Cuál puede ser la aplicación práctica de la biología molecular en AP?
53. Define PCR
54. Define, explica y dibuja la técnica de southern blot
55. ¿En qué consiste la hibridación in situ?
56. Define
* BACTERIOFAGO O FAGO
* FENOTIPO
* GENOMA
* GENOTIPO
57. Define
* MEIOSIS
* MITOSIS
* ONCOGEN
* PLÁSMIDO
1. Define
a. Riesgo laboral
b. Equipo de trabajo
c. Condición de trabajo
d. Equipo de protección individual
2. Explica los principios de la acción preventiva
3. Recomendaciones tener en cuenta en la eliminación de residuos
4. Normas generales de seguridad que deben ser cumplidas por todo el personal que trabaje en el laboratorio
5. Contesta
Problema 1
Hallar la normalidad y la molaridad de una disolución acuosa de hidróxido de bario que contiene 42,8 g. en 5 litros disolución
Problema 2
¿Cuántos gramos de sulfato de sodio se necesitan para preparar 250 mL de una disolución 0,500 molar?
Problema 3
Gramos de H2SO4 contenidos en 46 mL de una disolución 1/6 N
6. ¿Que dificultades tendrías si al iniciar un trabajo lo hicieras con la lente de mayor aumento?
7. ¿Qué importancia ha tenido y tiene el uso del microscopio en el campo de la biología celular?
8. Cuando utilizas el objetivo de inmersión, ¿por que es necesario utilizar un aceite con este nombre?
9. Investiga si es lo mismo amplificación y resolución ¿y de qué factores depende cada una de ellas?
10. ¿Que es lo que definimos como un microtomo?, ¿Cuáles son sus partes?
11. ¿Cuáles son las partes del micrótomo?
12. Explica la técnica de corte sobre bloques de parafina
13. ¿Cuáles son los pasos a seguir en el procesado de los tejidos?
14. ¿Cuáles son los principios generales de la fijacion?
15. ¿Qué características deben de tener los alcoholes deshidratantes?
16. ¿Cómo se realiza la infiltración en parafina?
17. Tallado de un pólipo
18. Tallado del apéndice
19. ¿Qué clasificación podríamos hacer teniendo en cuenta el auxocromo y la apetencia tisular de un colorante?
20. Explica la composición, función y para qué tejidos se utilizan los siguientes colorantes
* Carmín
* Fucsina
* Rojo nuclear rápido
* Eosina
21. ¿Qué son las técnicas panorámicas?, ¿Cuál es su principal utilidad?
22. Explica la coloración de la hematoxilina-eosina
23. ¿Por qué decimos que la PTAH es policromática?
24. ¿Qué fijadores podemos usar en la PTAH?
25. ¿De qué colores observaremos los tejidos teñidos con PTAH?
26. ¿Qué son las fibras de colágena?, tipos y función
27. Define
a. Fibroblasto
b. PAS
c. Mucopolisacáridos
d. Adipocitos
28. ¿Qué son las fibras elásticas?. métodos de coloración para fibras elásticas. comenta el método de la hematoxina de verhoeff
29. ¿Qué es la argirofilia?
30. Diferencias y semejanzas entre impregnación argéntica en dos tiempos e impregnación argéntica en un tiempo
31. ¿Para qué se usa la impregnación argéntica por mecanismos histoquímicos?, ¿Cuál es su fundamento de funcionamiento?
32. ¿Qué son las membranas basales y cómo podemos observarla?, busca alguna imagen de muestra
33. ¿Cuál es la utilidad de la hoja de información clínica?
34. ¿Qué excepciones existen en la norma de prefijación?
35. ¿En qué consiste el proceso de extensión citológica?
36. Enumera los colorantes más habituales en citología
37. ¿Cómo deben observarse las extensiones citológicas para una correcta interpretación?, dibuja un esquema de la técnica
38. ¿Qué debemos evaluar cuando observamos extensiones citológicas?
39. Elabora el protocolo para la coloración de May-Grünwald-Giemsa
40. ¿Qué factores que afectan a toda técnica de tinción?
41. Dibuja los tipos de bacterias según su forma
42. Características y tinciones que podemos usar para determinar bacterias ácido-alcohol resistentes
43. ¿Cómo se ejecutan las coloraciones para demostración de virus?
44. Explica la técnica del PAS
45. Fundamento del PAS
46. Explica
* Métodos que podemos usar para determinar melanina
* Definición y técnicas para la demostración de hematoidina y bilirrubina
47. Explica la inmunidad no adaptativa
48. Explica los tipos de antígenos que hay
49. Explica la inmunidad adaptativa
50. Explica, define y dibuja la técnica directa de inmunohistoquímica de marcaje de anticuerpos con enzimas
51. Explica, define y dibuja la técnica inmunohistoquímica de marcaje de anticuerpos sin marcar
52. ¿Cuál puede ser la aplicación práctica de la biología molecular en AP?
53. Define PCR
54. Define, explica y dibuja la técnica de southern blot
55. ¿En qué consiste la hibridación in situ?
56. Define
* BACTERIOFAGO O FAGO
* FENOTIPO
* GENOMA
* GENOTIPO
57. Define
* MEIOSIS
* MITOSIS
* ONCOGEN
* PLÁSMIDO
PTP ATENCIÓN MATRÍCULAS
Los alumnos de 1º que pasen a 2º deben realizar su matrícula del 25 al 30 de Junio, para ello a partir del 25 se pondrán los sobres de matrículas en conserjería
NO LO DEJÉIS PARA EL ÚLTIMO DÍA
Recordad que el 25 y 26 es fín de semana y no podréis matricularos
Para hacer la matrícula tenéis que traeros
- 4 fotos tamaño carnet con el nombre escrito por detrás
- Fotocopia de la página del libro de familia donde esté inscrito el alumno
- Fotocopia del DNI
- 1 sobre y 2 sellos
Y hay que pagar el seguro escolar, aunque no puedo deciros cuanto es ni el número de cuenta, eso vendrá dentro del sobre de matrícula
NO LO DEJÉIS PARA EL ÚLTIMO DÍA
Recordad que el 25 y 26 es fín de semana y no podréis matricularos
Para hacer la matrícula tenéis que traeros
- 4 fotos tamaño carnet con el nombre escrito por detrás
- Fotocopia de la página del libro de familia donde esté inscrito el alumno
- Fotocopia del DNI
- 1 sobre y 2 sellos
Y hay que pagar el seguro escolar, aunque no puedo deciros cuanto es ni el número de cuenta, eso vendrá dentro del sobre de matrícula
martes, 10 de mayo de 2011
CRR Actividades de repaso Tema 8
1.- Enumera algún método para el tratamiento de emisiones de partículas y otro para el control de gases.
2.- ¿Qué se entiende en el campo de la tecnología para el control de emisiones, por mangas?
3.- ¿Qué metales se utiliza más habitualmente en los catalizadores?
4.- ¿Cuáles son las etapas básicas del proceso de diseño de un sistema de control de emisiones?
5.- ¿A qué se denominan métodos intrínsecos y extrínsecos en el control de emisiones?
6.- ¿Qué métodos tecnológicos principales existen para el control de gases y vapores?
7.- Impacto, intercepción, sedimentación y atracción electrostática, ¿en qué consiste estos mecanismos físicos?
8.- ¿Qué es una cámara de sedimentación?
9.- ¿Cuál es la estructura del funcionamiento de un colector inercial?
10.- ¿En qué consisten los separadores centrífugos o ciclones?
11.- ¿Qué es un filtro de mangas?
12.- ¿Cuál es el mecanismo básico de acción de los sistemas de retención por vía húmeda o lavadores?
13.- ¿Con qué cuatro sistemas básicos se pueden tratar los gases?
14.- ¿Es lo mismo absorción que adsorción?
2.- ¿Qué se entiende en el campo de la tecnología para el control de emisiones, por mangas?
3.- ¿Qué metales se utiliza más habitualmente en los catalizadores?
4.- ¿Cuáles son las etapas básicas del proceso de diseño de un sistema de control de emisiones?
5.- ¿A qué se denominan métodos intrínsecos y extrínsecos en el control de emisiones?
6.- ¿Qué métodos tecnológicos principales existen para el control de gases y vapores?
7.- Impacto, intercepción, sedimentación y atracción electrostática, ¿en qué consiste estos mecanismos físicos?
8.- ¿Qué es una cámara de sedimentación?
9.- ¿Cuál es la estructura del funcionamiento de un colector inercial?
10.- ¿En qué consisten los separadores centrífugos o ciclones?
11.- ¿Qué es un filtro de mangas?
12.- ¿Cuál es el mecanismo básico de acción de los sistemas de retención por vía húmeda o lavadores?
13.- ¿Con qué cuatro sistemas básicos se pueden tratar los gases?
14.- ¿Es lo mismo absorción que adsorción?
CRR Actividades de repaso Tema 7
1.- Indicar el nombre de algunas de las redes españolas de vigilancia de la contaminación atmosférica.
2.- ¿Qué es un captador?
4.- ¿Cuáles son los objetivos esenciales de la determinación de la contaminación de los contaminantes atmosféricos?
5.- En función del mecanismo de muestreo y el procedimineto fisicoquímico, ¿qué métodos básicos de medida se pueden establecer?
6.- Inicialmente, en una primera base de control, ¿qué contaminante atmosférico, según la Directiva 96/62/CE, deben ser controlados de modo permanente?
7.- ¿Qué métodos o procedimientos se emplean para determinar las partículas en suspensión?
8.- ¿Cuál es el principio físico fundamental que diferencia un método de captación pasivo de un método de captación activo?
9.- ¿En qué consiste la trampa líquida?
10.- ¿Qué métodos de captación se pueden emplear para detectar contaminantes químicos en ambientes interiores?
11.- ¿A qué se denomina bioindicador? ¿y biomonitor?
12.- Un método de biomonitorización cuyo nivel de estudio sea la población, ¿qué parámetros debe considerar en su investigación?
2.- ¿Qué es un captador?
4.- ¿Cuáles son los objetivos esenciales de la determinación de la contaminación de los contaminantes atmosféricos?
5.- En función del mecanismo de muestreo y el procedimineto fisicoquímico, ¿qué métodos básicos de medida se pueden establecer?
6.- Inicialmente, en una primera base de control, ¿qué contaminante atmosférico, según la Directiva 96/62/CE, deben ser controlados de modo permanente?
7.- ¿Qué métodos o procedimientos se emplean para determinar las partículas en suspensión?
8.- ¿Cuál es el principio físico fundamental que diferencia un método de captación pasivo de un método de captación activo?
9.- ¿En qué consiste la trampa líquida?
10.- ¿Qué métodos de captación se pueden emplear para detectar contaminantes químicos en ambientes interiores?
11.- ¿A qué se denomina bioindicador? ¿y biomonitor?
12.- Un método de biomonitorización cuyo nivel de estudio sea la población, ¿qué parámetros debe considerar en su investigación?
CRR Actividades de repaso Tema 6
1. ¿Que es un bioaerosol?
2. ¿A que se denomina contaminación biológica atmosférica?
3. Los elementos biológicos de origen natural mÁs característicos de todos los que se hallan presentes en los bioaerosoles son:
4. ¿Cuales son las actividades humanas que pueden ser causa potencial de contaminación biológica?
5. ¿En cuantos grupos se clasifican los agentes biológicos en función de su patogenicidad,según el R.D. 664/1997?
6. ¿Donde se localizan en la atmósfera la mayoría de los microorganismos presentes en ellas?
7. Para aludir las condiciones ambientales ¿que mecanismos de adaptación y supervivencia han desarrollado los microorganismos?
8. ¿Qué es una infección nosocomial?
9. ¿A quienes se denomina microorganismos oportunistas?
10. Incidencia y prevalencia ¿que expresan estos conceptos en epidemiología?
11. ¿Cual es el esquema de respuesta defensiva del organismo frente a una sustancia extraña?
2. ¿A que se denomina contaminación biológica atmosférica?
3. Los elementos biológicos de origen natural mÁs característicos de todos los que se hallan presentes en los bioaerosoles son:
4. ¿Cuales son las actividades humanas que pueden ser causa potencial de contaminación biológica?
5. ¿En cuantos grupos se clasifican los agentes biológicos en función de su patogenicidad,según el R.D. 664/1997?
6. ¿Donde se localizan en la atmósfera la mayoría de los microorganismos presentes en ellas?
7. Para aludir las condiciones ambientales ¿que mecanismos de adaptación y supervivencia han desarrollado los microorganismos?
8. ¿Qué es una infección nosocomial?
9. ¿A quienes se denomina microorganismos oportunistas?
10. Incidencia y prevalencia ¿que expresan estos conceptos en epidemiología?
11. ¿Cual es el esquema de respuesta defensiva del organismo frente a una sustancia extraña?
CRR Actividades de repaso Tema 5
1.- ¿Son sinónimos los términos calentamiento global, cambio climático y efecto invernadero? ¿Por qué?
2.- ¿Cuáles son los principales gases efecto invernadero, tanto de origen natural, como de origen antropogénico?
3.- Además del efecto invernadero, ¿qué otros factores adicionales contribuyen directamente al cambio climático?
4.- ¿A qué se denomina visibilidad prevalente?
5.- Cuando una radiación impacta sobre una partícula y las cargas eléctricas se excitan, ¿a qué se denomina dispersión, absorción y extinción?
6.- ¿Cuál es el efecto directo de los aerosoles sobre el clima?
7.- Según la teoría o mecanismo de Chapman, ¿cómo se forma el ozono?
8.- ¿Qué es la lluvia ácida?
9.- ¿Qué es la lluvia fotoquímica o smog?
10.- Qué significan las siglas:
11.- ¿Qué efectos puede tener la contaminación del aire sobre la agricultura y la disponibilidad de los alimentos?
2.- ¿Cuáles son los principales gases efecto invernadero, tanto de origen natural, como de origen antropogénico?
3.- Además del efecto invernadero, ¿qué otros factores adicionales contribuyen directamente al cambio climático?
4.- ¿A qué se denomina visibilidad prevalente?
5.- Cuando una radiación impacta sobre una partícula y las cargas eléctricas se excitan, ¿a qué se denomina dispersión, absorción y extinción?
6.- ¿Cuál es el efecto directo de los aerosoles sobre el clima?
7.- Según la teoría o mecanismo de Chapman, ¿cómo se forma el ozono?
8.- ¿Qué es la lluvia ácida?
9.- ¿Qué es la lluvia fotoquímica o smog?
10.- Qué significan las siglas:
11.- ¿Qué efectos puede tener la contaminación del aire sobre la agricultura y la disponibilidad de los alimentos?
CRR Actividades de repaso Tema 4
1.- Basándonos en su naturaleza física y composición química, en qué grupos básicos se pueden clasificar los contaminantes atmosféricos.
2.- Técnicamente, ¿qué es un aerosol?
3.- En términos de contaminación atmosférica, ¿qué es más importante, la concentración total de partículas o la distribución en tamaño de las partículas?¿Por qué?
4.- En la atmósfera, ¿cuáles son los principales compuestos gaseosos del azufre? De todos ellos cuál es el componente gaseoso más importante.
5.- ¿Cuáles son los principales compuestos gaseosos del nitrógeno en la atmósfera?
6.- Con respecto a los hidrocarburos, ¿cuáles de ellos son los principales HC atmosféricos?
7.- De todos los hidrocarburos, ¿cuál es el de mayor emisión en la atmósfera?
8.- ¿Qué aspectos destacables de los halocarbonos se pueden mencionar en relación con el ozono y el efecto invernadero?
9.- De los contaminantes orgánicos persistentes (COP), indicar cuáles son especialmente vigilados por la O.M.S.
10.- Según la distribución espacial y la movilidad de la fuente, ¿cómo se pueden clasificar las fuentes de emisión?
11.- El análisis de los datos del inventario Corinair90 permitió establecer de forma simplificada cuatro tipos de procesos básicos como causa de la contaminación atmosférica, ¿cuáles son?
12.- Las emisiones por evaporación de los vehículos ¿por qué procesos básicos se originan?
13.- ¿Cuáles son las principales emisiones producidas por combustión en fuentes fijas?
14.-¿Qué es un contaminante primario?
15.-¿A qué se denomina spray marino?
16.-¿Cuales son los principales contaminantes atmosféricos generados por la industria papelera?
17.-Realiza un cuadro de los contaminantes gaseosos y sus derivados secundarios
18.-Indica el tamaño de las partículas
2.- Técnicamente, ¿qué es un aerosol?
3.- En términos de contaminación atmosférica, ¿qué es más importante, la concentración total de partículas o la distribución en tamaño de las partículas?¿Por qué?
4.- En la atmósfera, ¿cuáles son los principales compuestos gaseosos del azufre? De todos ellos cuál es el componente gaseoso más importante.
5.- ¿Cuáles son los principales compuestos gaseosos del nitrógeno en la atmósfera?
6.- Con respecto a los hidrocarburos, ¿cuáles de ellos son los principales HC atmosféricos?
7.- De todos los hidrocarburos, ¿cuál es el de mayor emisión en la atmósfera?
8.- ¿Qué aspectos destacables de los halocarbonos se pueden mencionar en relación con el ozono y el efecto invernadero?
9.- De los contaminantes orgánicos persistentes (COP), indicar cuáles son especialmente vigilados por la O.M.S.
10.- Según la distribución espacial y la movilidad de la fuente, ¿cómo se pueden clasificar las fuentes de emisión?
11.- El análisis de los datos del inventario Corinair90 permitió establecer de forma simplificada cuatro tipos de procesos básicos como causa de la contaminación atmosférica, ¿cuáles son?
12.- Las emisiones por evaporación de los vehículos ¿por qué procesos básicos se originan?
13.- ¿Cuáles son las principales emisiones producidas por combustión en fuentes fijas?
14.-¿Qué es un contaminante primario?
15.-¿A qué se denomina spray marino?
16.-¿Cuales son los principales contaminantes atmosféricos generados por la industria papelera?
17.-Realiza un cuadro de los contaminantes gaseosos y sus derivados secundarios
18.-Indica el tamaño de las partículas
martes, 3 de mayo de 2011
PTP ACTIVIDADES TEMA 14
1. ¿Cuál puede ser la aplicación práctica de la biologia molecular en ap?
2. Define PCR
3. ¿Qué reactivos necesitaríamos para la PCR?
4. Explica el procedimiento para realizar una PCR
5. Define, explica y dibuja la técnica de southern blot
6. ¿En qué consiste la hibridación in situ?
7. ¿Qué reactivos necesitaríamos para la hibridación in situ?
8. Explica la técnica de hibridación in situ
9. Define
• Bacteriofago o fago
• Fenotipo
• Genoma
• Genotipo
10. Define
• Meiosis
• Mitosis
• Oncogen
• Plásmido
2. Define PCR
3. ¿Qué reactivos necesitaríamos para la PCR?
4. Explica el procedimiento para realizar una PCR
5. Define, explica y dibuja la técnica de southern blot
6. ¿En qué consiste la hibridación in situ?
7. ¿Qué reactivos necesitaríamos para la hibridación in situ?
8. Explica la técnica de hibridación in situ
9. Define
• Bacteriofago o fago
• Fenotipo
• Genoma
• Genotipo
10. Define
• Meiosis
• Mitosis
• Oncogen
• Plásmido
PTP ACTIVIDADES TEMA 12
PTP ACTIVIDADES TEMA 12
1. ¿Cuáles son las tres características fundamentales del sistema inmunitario?
2. ¿Qué orgános y tejidos conforman el sistema inmunitario?
3. Completa el siguiente dibujo
4. Explica la inmunidad no adaptativa
5. Explica la inmunidad adaptativa
6. Explica, define y dibuja un epítope
7. Explica los tipos de antígenos que hay
8. Explica, define y dibuja la inmunoglobulina A
9. Explica, define y dibuja la técnica directa de inmunohistoquímica de marcaje de anticuerpos con enzimas
10. Explica, define y dibuja la técnica inmunohistoquímica de marcaje de anticuerpos sin marcar
jueves, 28 de abril de 2011
CRR Actividades Repaso Final Tema 3
1,- Indica las escalas espaciales y sitúa en cada una de ellas algún proceso contaminante.
2,- Explica la relación que existe entre la contaminación atmosférica, la meteorología y el clima.
3,- ¿Cuales son los tres gradientes térmicos relacionados con la profundidad que se dan en los océanos?
4,- ¿ Qué es el albedo terrestre? y ¿Cual es el albedo medio de la Tierra?
5,-¿A qué denominamos cuerpo negro?
6,-¿Por qué se modifica el espectro solar al llegar a la atmósfera terrestre?
7,- Expón por qué existen variaciones latitudinales, estacionales y diarias en la temperatura de las diferentes áreas geográficas.
8,-Define los conceptos de calor sensible y calor latente.
9,- ¿Qué es la presión atmosférica? ¿En qué unidades de mide?
10,- Enuncia la fuerza de Coriolis.
11,- Indica cada uno de los siguientes términos: líneas isobaras, mapa de superficie, líneas isohipsas, líneas isotermas, anticiclones y borrascas.
12,- Describe los tipos básicos de viento y su relación con la contaminación atmosférica.
13,- Realiza un esquema detallado o cuadro sinóptico sobre el ciclo hidrológico.
14,- Define los términos de humedad absoluta, relativa y específica.
15,- Destaca los aspectos mas notables de las nubes, en relación con el sistema climático y los fenómenos de contaminación atmosférica.
16,- Explica el fenómeno de inversión térmica.
17,- Clasifica las nubes e indica las características de cada una de ellas.
18,- Distingue entre clima y meteorología
19,- ¿Crees que significa lo mismo tipo de tiempo que tipo de clima?
20,-¿Qué entiendes por lluvia ácida y por efecto invernadero?
2,- Explica la relación que existe entre la contaminación atmosférica, la meteorología y el clima.
3,- ¿Cuales son los tres gradientes térmicos relacionados con la profundidad que se dan en los océanos?
4,- ¿ Qué es el albedo terrestre? y ¿Cual es el albedo medio de la Tierra?
5,-¿A qué denominamos cuerpo negro?
6,-¿Por qué se modifica el espectro solar al llegar a la atmósfera terrestre?
7,- Expón por qué existen variaciones latitudinales, estacionales y diarias en la temperatura de las diferentes áreas geográficas.
8,-Define los conceptos de calor sensible y calor latente.
9,- ¿Qué es la presión atmosférica? ¿En qué unidades de mide?
10,- Enuncia la fuerza de Coriolis.
11,- Indica cada uno de los siguientes términos: líneas isobaras, mapa de superficie, líneas isohipsas, líneas isotermas, anticiclones y borrascas.
12,- Describe los tipos básicos de viento y su relación con la contaminación atmosférica.
13,- Realiza un esquema detallado o cuadro sinóptico sobre el ciclo hidrológico.
14,- Define los términos de humedad absoluta, relativa y específica.
15,- Destaca los aspectos mas notables de las nubes, en relación con el sistema climático y los fenómenos de contaminación atmosférica.
16,- Explica el fenómeno de inversión térmica.
17,- Clasifica las nubes e indica las características de cada una de ellas.
18,- Distingue entre clima y meteorología
19,- ¿Crees que significa lo mismo tipo de tiempo que tipo de clima?
20,-¿Qué entiendes por lluvia ácida y por efecto invernadero?
CRR Actividades Repaso Final Tema 2
1.- Describe las características básica de la atmósfera.
2.- ¿A qué se llama capa límite planetaria?
3.- ¿Por qué la atmósfera es esencial para la vida?
4.- Localiza los siguientes límites:
5.- Indica las características de la estratosfera
6.- Define los términos:
7.- ¿Qué es la magnetosfera y el cinturón de Van Allen?
8.- Componentes de mayor y menor concentración atmosférica
9.- Indica las principales diferencias en su composición del aire limpio y del aire urbano contaminado
10.- ¿En qué unidades de medida se expresan las concentraciones de contaminantes atmosféricos?
11.- Explica los efectos beneficiosos del ozono estratosférico y por qué se considera un contaminante atmosférico al ozono troposférico
12- ¿ Qué son los ciclos biogeoquímicos?
13- Explica la cadena trófica
14.- Cita algunas características importantes del carbono, del nitrógeno y del azufre
2.- ¿A qué se llama capa límite planetaria?
3.- ¿Por qué la atmósfera es esencial para la vida?
4.- Localiza los siguientes límites:
5.- Indica las características de la estratosfera
6.- Define los términos:
7.- ¿Qué es la magnetosfera y el cinturón de Van Allen?
8.- Componentes de mayor y menor concentración atmosférica
9.- Indica las principales diferencias en su composición del aire limpio y del aire urbano contaminado
10.- ¿En qué unidades de medida se expresan las concentraciones de contaminantes atmosféricos?
11.- Explica los efectos beneficiosos del ozono estratosférico y por qué se considera un contaminante atmosférico al ozono troposférico
12- ¿ Qué son los ciclos biogeoquímicos?
13- Explica la cadena trófica
14.- Cita algunas características importantes del carbono, del nitrógeno y del azufre
jueves, 7 de abril de 2011
CRR Actividades de repaso Tema 1
1.- Comenta estos datos
2.- ¿Se puede afirmar que existe una correlación cierta entre renta per capita y consumo energético?
3.- Indica las fuentes emisoras de contaminantes. Cita algún ejemplo.
4.- Explica la siguiente frase:
Uno de los principales retos del control de la contaminación es compatibilizar el desarrollo de las sociedades con el mantenimiento de una condiciones adecuadas de sostenimiento del planeta
5.- Define la contaminación atmosférica:
6.- Clasifica la contaminación atmosférica:
7.- Distingue entre contaminación química primaria y contaminación química secundaria.
8.- Establece la diferencia entre emisión e inmisión.
9.- Indica las principales fuentes antropogénicas de contaminantes atmosféricos.
10.- ¿Quiénes son los receptores de la contaminación?
11.- ¿Para qué sirve una red de vigilancia de la contaminación atmosférica?
12.- ¿Qué es un estándar de emisión?
13.- ¿A que se llama valor límite de inmisión, valor de referencia y valor guía de inmisión?
14.- Indica varias medidas preventivas que se pueden establecer a medio-largo plazo para luchar contra la contaminación atmosférica.
2.- ¿Se puede afirmar que existe una correlación cierta entre renta per capita y consumo energético?
3.- Indica las fuentes emisoras de contaminantes. Cita algún ejemplo.
4.- Explica la siguiente frase:
Uno de los principales retos del control de la contaminación es compatibilizar el desarrollo de las sociedades con el mantenimiento de una condiciones adecuadas de sostenimiento del planeta
5.- Define la contaminación atmosférica:
6.- Clasifica la contaminación atmosférica:
7.- Distingue entre contaminación química primaria y contaminación química secundaria.
8.- Establece la diferencia entre emisión e inmisión.
9.- Indica las principales fuentes antropogénicas de contaminantes atmosféricos.
10.- ¿Quiénes son los receptores de la contaminación?
11.- ¿Para qué sirve una red de vigilancia de la contaminación atmosférica?
12.- ¿Qué es un estándar de emisión?
13.- ¿A que se llama valor límite de inmisión, valor de referencia y valor guía de inmisión?
14.- Indica varias medidas preventivas que se pueden establecer a medio-largo plazo para luchar contra la contaminación atmosférica.
domingo, 3 de abril de 2011
PTP ACTIVIDADES TEMA 11
1. Define
a. Bioelementos
b. Biomoléculas
2. Contesta
a. Funciones de las grasas
b. ¿Cómo se realiza el procesamiento histológico para la detección de lípidos?
c. ¿Cómo podemos evitar los falsos positivos en las tinciones de lípidos debidos a la inestabilidad de las soluciones colorantes?
d. ¿Cómo se realiza la tinción de los triglicéridos?
3. Esquematiza la clasificación de los carbohidratos
4. Explica la técnica y fundamento del PAS
5. Explica
a. Métodos que podemos usar para determinar melanina
b. Definición y técnicas para la demostración de hematoidina y bilirrubina
6. ¿Qué son las aminas biogénas, qué métodos para su detección existen, cuál es su importancia en AP?
7. Definición, uso y técnica de la reacción de Feulgen
8. ¿Cuáles son los métodos histoquímicos para la coloración de proteinas?
9. Definición de proteína, ¿Cuáles son las estructuras que pueden adotar las proteínas
10. Explica los tres tipos de metacromasia
a. Bioelementos
b. Biomoléculas
2. Contesta
a. Funciones de las grasas
b. ¿Cómo se realiza el procesamiento histológico para la detección de lípidos?
c. ¿Cómo podemos evitar los falsos positivos en las tinciones de lípidos debidos a la inestabilidad de las soluciones colorantes?
d. ¿Cómo se realiza la tinción de los triglicéridos?
3. Esquematiza la clasificación de los carbohidratos
4. Explica la técnica y fundamento del PAS
5. Explica
a. Métodos que podemos usar para determinar melanina
b. Definición y técnicas para la demostración de hematoidina y bilirrubina
6. ¿Qué son las aminas biogénas, qué métodos para su detección existen, cuál es su importancia en AP?
7. Definición, uso y técnica de la reacción de Feulgen
8. ¿Cuáles son los métodos histoquímicos para la coloración de proteinas?
9. Definición de proteína, ¿Cuáles son las estructuras que pueden adotar las proteínas
10. Explica los tres tipos de metacromasia
PTP ACTIVIDADES TEMA 10
1. Esquematiza la clasificación de los microorganismos
2. Define
Microbiología
Parasitología
Microbio o microorganismo o germen
Parásito
3. Esquematiza mediante un cuadro las diferencias estructurales entre células procariotas y eucariotas.
4. ¿Qué factores que afectan a toda técnica de tinción?
5. Dibuja los tipos de bacterias según su forma
6. Características y tinciones que podemos usar para determinar bacterias ácido-alcohol resistentes
7. Explica el método de grocott para la identificación de hongos
8. Características de las Bacterias Gram +
9. ¿Cómo se ejecutan las coloraciones para demostración de virus?
10. ¿Cómo se ejecutan las coloraciones para demostración de parásitos?
2. Define
Microbiología
Parasitología
Microbio o microorganismo o germen
Parásito
3. Esquematiza mediante un cuadro las diferencias estructurales entre células procariotas y eucariotas.
4. ¿Qué factores que afectan a toda técnica de tinción?
5. Dibuja los tipos de bacterias según su forma
6. Características y tinciones que podemos usar para determinar bacterias ácido-alcohol resistentes
7. Explica el método de grocott para la identificación de hongos
8. Características de las Bacterias Gram +
9. ¿Cómo se ejecutan las coloraciones para demostración de virus?
10. ¿Cómo se ejecutan las coloraciones para demostración de parásitos?
jueves, 24 de marzo de 2011
miércoles, 9 de marzo de 2011
PTP ACTIVIDADES DE REPASO TEMAS 7_1, 7_2, 8_1, 8_2, 8_3 y
Las actividades se corregirán el miércoles 16 de Marzo en clase, la fecha tope para entregarlas es el mismo miércoles antes de las 9 de la mañana, cualquier correo recibido con posterioridad a esa hora será borrado y no corregido
PTP ACTIVIDADES DE REPASO TEMA 9
1. ¿De qué formas podemos obtener células para muestras citológicas?
2. ¿Qué instrumentos se usan en la obtención de células para muestras citológicas?
3. ¿Debemos realizar prefijación de las muestras, por qué y en qué casos?, ¿Cuál es la prefijación más utilizada?
4. ¿Qué excepciones existen en la norma de prefijación?
5. ¿Existe alguna ventaja en las preparaciones en las que no se realiza prefijación?
6. ¿Cuál es la utilidad de la hoja de información clínica?
7. ¿En qué consiste el proceso de extensión citológica?
8. Elabora una tabla comparativa con los tipos de fijadores más usados en citología, indicando tiempos, usos más frecuentes y breve explicación del mismo
9. Enumera los colorantes más habituales en citología
10. ¿Cómo deben observarse las extensiones citológicas para una correcta interpretación?, dibuja un esquema de la técnica
11. ¿Qué debemos evaluar cuando observamos extensiones citológicas?
12. Elabora el protocolo para la coloración de May-Grünwald-Giemsa
2. ¿Qué instrumentos se usan en la obtención de células para muestras citológicas?
3. ¿Debemos realizar prefijación de las muestras, por qué y en qué casos?, ¿Cuál es la prefijación más utilizada?
4. ¿Qué excepciones existen en la norma de prefijación?
5. ¿Existe alguna ventaja en las preparaciones en las que no se realiza prefijación?
6. ¿Cuál es la utilidad de la hoja de información clínica?
7. ¿En qué consiste el proceso de extensión citológica?
8. Elabora una tabla comparativa con los tipos de fijadores más usados en citología, indicando tiempos, usos más frecuentes y breve explicación del mismo
9. Enumera los colorantes más habituales en citología
10. ¿Cómo deben observarse las extensiones citológicas para una correcta interpretación?, dibuja un esquema de la técnica
11. ¿Qué debemos evaluar cuando observamos extensiones citológicas?
12. Elabora el protocolo para la coloración de May-Grünwald-Giemsa
PTP ACTIVIDADES DE REPASO TEMA 8_3
1. Define impregnación
2. ¿Qué son las fibras precolágenas?
3. ¿Para qué se usa la impregnación argéntica?, ¿Cuál es la más utilizada?
4. ¿Qué es la argirofilia?
5. Diferencias y semejanzas entre impregnación argéntica en dos tiempos e impregnación argéntica en un tiempo
6. ¿Para qué se usa la impregnación argéntica por mecanismos histoquímicos?, ¿Cuál es su fundamento de funcionamiento?
7. ¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de realizar la impregnación argéntica?
8. ¿Qué es la fibrina y cómo podemos observarla?, busca alguna imagen de muestra
9. ¿Qué es la hialina y cómo podemos observarla?, busca alguna imagen de muestra
10. ¿Qué son las membranas basales y cómo podemos observarla?, busca alguna imagen de muestra
2. ¿Qué son las fibras precolágenas?
3. ¿Para qué se usa la impregnación argéntica?, ¿Cuál es la más utilizada?
4. ¿Qué es la argirofilia?
5. Diferencias y semejanzas entre impregnación argéntica en dos tiempos e impregnación argéntica en un tiempo
6. ¿Para qué se usa la impregnación argéntica por mecanismos histoquímicos?, ¿Cuál es su fundamento de funcionamiento?
7. ¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de realizar la impregnación argéntica?
8. ¿Qué es la fibrina y cómo podemos observarla?, busca alguna imagen de muestra
9. ¿Qué es la hialina y cómo podemos observarla?, busca alguna imagen de muestra
10. ¿Qué son las membranas basales y cómo podemos observarla?, busca alguna imagen de muestra
PTP ACTIVIDADES DE REPASO TEMA 8_1
1. ¿Qué son las técnicas panorámicas?, ¿Cuál es su principal utilidad?
2. Explica la coloración de la hematoxilina-eosina
3. Explica la técnica de Giemsa para cortes histológicos
4. ¿Para qué se usa el método de la Hematoxilina ácida fosfotúngstica (PTAH)
5. ¿De qué dos componentes está formada la PTAH?
6. ¿Por qué debemos tener cuidado con los diferentes componentes del PTAH?
7. ¿Por qué decimos que la PTAH es policromática?
8. ¿Qué fijadores podemos usar en la PTAH?
9. ¿De qué colores observaremos los tejidos teñidos con PTAH?
10. Busca imágenes de muestra para las tinciones de hematoxilina-eosina, PTAH y Giemsa
2. Explica la coloración de la hematoxilina-eosina
3. Explica la técnica de Giemsa para cortes histológicos
4. ¿Para qué se usa el método de la Hematoxilina ácida fosfotúngstica (PTAH)
5. ¿De qué dos componentes está formada la PTAH?
6. ¿Por qué debemos tener cuidado con los diferentes componentes del PTAH?
7. ¿Por qué decimos que la PTAH es policromática?
8. ¿Qué fijadores podemos usar en la PTAH?
9. ¿De qué colores observaremos los tejidos teñidos con PTAH?
10. Busca imágenes de muestra para las tinciones de hematoxilina-eosina, PTAH y Giemsa
viernes, 18 de febrero de 2011
PTP Actividades UD 8 Tema 2
1.El tejido conjuntivo, tipos celulares que lo componen
2.El tejido conjuntivo, tipos de fibras que lo componen
3.Explica los tipos de de tejido conjuntivo
4.¿Qué son las fibras de colágena?, tipos y función
5.¿Tipos de colágena?
6.¿Qué es la sustancia fundamental amorfa?, ¿cómo podemos teñirla para su observación?
7.Tricrómico de Masson, utilidad y usos
8.Realiza un cuadro indicando las diferentes técnicas de tinción para el tejido conjuntivo y los colores que podemos observar en ellos
9.Define
a. Fibroblasto
b. PAS
c. Mucopolisacáridos
d. Adipocitos
10. ¿Qué son las fibras elásticas?. métodos de coloración para fibras elásticas. comenta el método de la hematoxina de verhoeff
2.El tejido conjuntivo, tipos de fibras que lo componen
3.Explica los tipos de de tejido conjuntivo
4.¿Qué son las fibras de colágena?, tipos y función
5.¿Tipos de colágena?
6.¿Qué es la sustancia fundamental amorfa?, ¿cómo podemos teñirla para su observación?
7.Tricrómico de Masson, utilidad y usos
8.Realiza un cuadro indicando las diferentes técnicas de tinción para el tejido conjuntivo y los colores que podemos observar en ellos
9.Define
a. Fibroblasto
b. PAS
c. Mucopolisacáridos
d. Adipocitos
10. ¿Qué son las fibras elásticas?. métodos de coloración para fibras elásticas. comenta el método de la hematoxina de verhoeff
jueves, 10 de febrero de 2011
TEMA 9 PROBLEMAS DE SONIDO
1. Dos trenes se cruzan en su trayecto en un momento dado. Uno de ellos es un tren de mercancías cuya emisión acústica, es de 71 dB y el segundo es un tren de alta velocidad con una emisión acústica de 95 dB. ¿Cuál es la suma de ambos niveles de presión acústica?
2. Dos coches circulando a la vez por una autovía producen una presión acústica de 35 dB. Si uno de ellos individualmente produce 30 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo automóvil?
3. Dos niños están gritando en clase produciendo una presión acústica de 80 dB. Si uno de ellos individualmente produce 50 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo niño?
4. Mónica y Mª del Mar están hablando en clase produciendo una presión acústica de 50 dB. Si Mónica individualmente produce 34 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por Mª del Mar?
5. Mónica, Virginia y Mª del Mar están hablando en clase produciendo una presión acústica de 73 dB. Si Mónica individualmente produce 34 dB y Virginia 33 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por Mª del Mar?
6. Mónica, Virginia y Mª del Mar están hablando en clase, si Mónica individualmente produce 48 dB, Virginia 53 dB y Mª del Mar 5,6 ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?
7. Mónica, Virginia y Mª del Mar están hablando en clase, si Mónica individualmente produce 38 dB, Virginia 53 dB y Mª del Mar 55 ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?. En un momento dado Sergio se cansa y pega un grito de 91 dB. ¿Cuál es la presión acústica total en el momento del grito?
8. Laura 1, 2 y 3 están hablando en clase, si Laura 1 individualmente produce 58 dB, Laura 2 43 dB y Laura 3 45 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?. En un momento dado Sergio se cansa y pone música (ya se sabe que la música amansa a las fieras) con una presión acústica de 41 dB que se resta a los demás sonidos. ¿Cuál es la presión acústica total en el momento de la música?
9. Dos aviones volando a la vez por una zona residencial producen una presión acústica de 105 dB. Si uno de ellos individualmente produce 90 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo avión?
10. Tres altavoces sonando en el aula producen (1) 80, (2) 90 y (3) 88 dB, ¿cuál es la presión acústica total?. Si desconectamos el altavoz 1, ¿cuál es la presión acústica?. Al volver a conectar el 1 se produce un acople y surge un ruido de 118 dB, ¿cuál es la presión acústica?.
2. Dos coches circulando a la vez por una autovía producen una presión acústica de 35 dB. Si uno de ellos individualmente produce 30 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo automóvil?
3. Dos niños están gritando en clase produciendo una presión acústica de 80 dB. Si uno de ellos individualmente produce 50 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo niño?
4. Mónica y Mª del Mar están hablando en clase produciendo una presión acústica de 50 dB. Si Mónica individualmente produce 34 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por Mª del Mar?
5. Mónica, Virginia y Mª del Mar están hablando en clase produciendo una presión acústica de 73 dB. Si Mónica individualmente produce 34 dB y Virginia 33 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por Mª del Mar?
6. Mónica, Virginia y Mª del Mar están hablando en clase, si Mónica individualmente produce 48 dB, Virginia 53 dB y Mª del Mar 5,6 ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?
7. Mónica, Virginia y Mª del Mar están hablando en clase, si Mónica individualmente produce 38 dB, Virginia 53 dB y Mª del Mar 55 ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?. En un momento dado Sergio se cansa y pega un grito de 91 dB. ¿Cuál es la presión acústica total en el momento del grito?
8. Laura 1, 2 y 3 están hablando en clase, si Laura 1 individualmente produce 58 dB, Laura 2 43 dB y Laura 3 45 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?. En un momento dado Sergio se cansa y pone música (ya se sabe que la música amansa a las fieras) con una presión acústica de 41 dB que se resta a los demás sonidos. ¿Cuál es la presión acústica total en el momento de la música?
9. Dos aviones volando a la vez por una zona residencial producen una presión acústica de 105 dB. Si uno de ellos individualmente produce 90 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo avión?
10. Tres altavoces sonando en el aula producen (1) 80, (2) 90 y (3) 88 dB, ¿cuál es la presión acústica total?. Si desconectamos el altavoz 1, ¿cuál es la presión acústica?. Al volver a conectar el 1 se produce un acople y surge un ruido de 118 dB, ¿cuál es la presión acústica?.
jueves, 3 de febrero de 2011
CRR Actividades de repaso TEMA 9
1.- ¿Con qué aparatos se puede medir la contaminación acústica?
2.- ¿Cuáles son las principales fuentes de emisión de ruidos?
3.- ¿De qué se encarga el caracol o cóclea del oido interno?
4.- ¿Qué es el sonido y el ruido?
5.- ¿Cuáles son las características diferenciales de la contaminación acústica, con respecto a otras formas de contaminación atmosférica?
6.- ¿Qué parámetros o magnitudes se pueden describir en una onda sonora?
7.- La cadena de huesos del oído, ¿qué función acústica realiza?
8.- ¿Existe algún mecanismo fisiológico de protección del oído contra la presión acústica elevada?
9.- ¿Qué es un fono y un decibelio?
10.- ¿A qué se denomina nivel de presión acústica?
11.- Dos trenes se cruzan en su trayecto en un momento dado. Uno de ellos es un tren de mercancías cuya emisión acústica, a 7´5 metros de la vía, es de 73dB y el segundo es un tren de alta velocidad con una emisión acústica de 102 dB. ¿Cuál es la suma de ambos niveles de presión acústica?
12.- Dos coches circulando a la vez por una autovía producen una presión acústica de 85dB. Si uno de ellos individualmente produce 83dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo automóvil?
13.- ¿Qué es una vibración y qué tipos fundamentales de vibraciones se pueden distinguir?
2.- ¿Cuáles son las principales fuentes de emisión de ruidos?
3.- ¿De qué se encarga el caracol o cóclea del oido interno?
4.- ¿Qué es el sonido y el ruido?
5.- ¿Cuáles son las características diferenciales de la contaminación acústica, con respecto a otras formas de contaminación atmosférica?
6.- ¿Qué parámetros o magnitudes se pueden describir en una onda sonora?
7.- La cadena de huesos del oído, ¿qué función acústica realiza?
8.- ¿Existe algún mecanismo fisiológico de protección del oído contra la presión acústica elevada?
9.- ¿Qué es un fono y un decibelio?
10.- ¿A qué se denomina nivel de presión acústica?
11.- Dos trenes se cruzan en su trayecto en un momento dado. Uno de ellos es un tren de mercancías cuya emisión acústica, a 7´5 metros de la vía, es de 73dB y el segundo es un tren de alta velocidad con una emisión acústica de 102 dB. ¿Cuál es la suma de ambos niveles de presión acústica?
12.- Dos coches circulando a la vez por una autovía producen una presión acústica de 85dB. Si uno de ellos individualmente produce 83dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo automóvil?
13.- ¿Qué es una vibración y qué tipos fundamentales de vibraciones se pueden distinguir?
PTP ACTIVIDADES DE REPASO TEMA 7_2
1. ¿Por qué es necesario teñir un tejido en AP?
2. ¿ Qué puede ocurrir cuando un cuerpo es iluminado por la luz?
3. ¿Cuál es la base química de todo colorante?, ¿colorean todos del mismo color, por qué?
4. Define
• CROMÓFORO
• GROMÓGENO
• AUXOCROMOS
5. ¿Cuáles son los auxocromos más frecuentes?
6. ¿Qué clasificación podríamos hacer teniendo en cuenta el auxocromo y la apetencia tisular de un colorante?
7. Completa la siguiente tabla referente a los mecanismos generales de la coloración
MECANISMOS DESCRIPCIÓN
FÍSICOS
QUÍMICOS
FISICOQUÍMICOS
8. Explica la composición, función y para qué tejidos se utilizan los siguientes colorantes
9. Principales diferencias entre los siguientes colorantes
Colorante Tiñen Duración Se emplean con
Fucsina
Rojo nuclear
Eosina
Hematoxilina de Harris
Hematoxilina de Weigert
10. Explica qué es y para qué se usa el proceso de colodionaje de los cortes
11. Explica la diferencia entre acentuadores, aceleradores y mordientes
12. ¿Cuáles son los mordientes más utilizados?
13. ¿De qué forma podríamos clasificar las coloraciones?
14. Explica las características de la Hematoxilina de Weigert y de Heidenhein. ¿Deberíamos usarlas para una tinción rápida, por qué?, ¿Cuál sería más precisa, por qué?
15. ¿Para qué se usa el rojo nuclear extra?
16. Características y usos de la Hematoxilina ácida fosfotungística (PTAH). Características, composición y usos del Ac. Fosfotungístico
17. ¿Cómo clasificaríamos los colorantes nucleares atendiendo a su origen?
2. ¿ Qué puede ocurrir cuando un cuerpo es iluminado por la luz?
3. ¿Cuál es la base química de todo colorante?, ¿colorean todos del mismo color, por qué?
4. Define
• CROMÓFORO
• GROMÓGENO
• AUXOCROMOS
5. ¿Cuáles son los auxocromos más frecuentes?
6. ¿Qué clasificación podríamos hacer teniendo en cuenta el auxocromo y la apetencia tisular de un colorante?
7. Completa la siguiente tabla referente a los mecanismos generales de la coloración
MECANISMOS DESCRIPCIÓN
FÍSICOS
QUÍMICOS
FISICOQUÍMICOS
8. Explica la composición, función y para qué tejidos se utilizan los siguientes colorantes
9. Principales diferencias entre los siguientes colorantes
Colorante Tiñen Duración Se emplean con
Fucsina
Rojo nuclear
Eosina
Hematoxilina de Harris
Hematoxilina de Weigert
10. Explica qué es y para qué se usa el proceso de colodionaje de los cortes
11. Explica la diferencia entre acentuadores, aceleradores y mordientes
12. ¿Cuáles son los mordientes más utilizados?
13. ¿De qué forma podríamos clasificar las coloraciones?
14. Explica las características de la Hematoxilina de Weigert y de Heidenhein. ¿Deberíamos usarlas para una tinción rápida, por qué?, ¿Cuál sería más precisa, por qué?
15. ¿Para qué se usa el rojo nuclear extra?
16. Características y usos de la Hematoxilina ácida fosfotungística (PTAH). Características, composición y usos del Ac. Fosfotungístico
17. ¿Cómo clasificaríamos los colorantes nucleares atendiendo a su origen?
martes, 18 de enero de 2011
CRR Temas de los trabajos 2ª Evaluación
Tipos de captadores de inmisiones
Tecnología para el control de materia particulada
Tecnología para el control de emisión de gases
Física del sonido
El oído humano. El decibelio
Instrumentos de medición de sonido
Efectos del sonido sobre el ser humano
Mapas de contaminación acústica
Sistemas de aislamiento acústico
Radiación. Tipos
Efectos de la radiación sobre el ser humano
Medidores de radiación ionizante
Radioprotección
Radiaciones no ionizantes
Bioindicadores
Tecnología para el control de materia particulada
Tecnología para el control de emisión de gases
Física del sonido
El oído humano. El decibelio
Instrumentos de medición de sonido
Efectos del sonido sobre el ser humano
Mapas de contaminación acústica
Sistemas de aislamiento acústico
Radiación. Tipos
Efectos de la radiación sobre el ser humano
Medidores de radiación ionizante
Radioprotección
Radiaciones no ionizantes
Bioindicadores
lunes, 17 de enero de 2011
PTP Actividades Tema 7
Actividades para corregir el miércoles 19 Enero
0.Define tallado
1.Dibuja y explica el tallado de un riñón
2.Dibuja y explica el tallado de un pólipo
3.Dibuja y explica el tallado del apéndice
4.Dibuja y explica el tallado de las trompas de Falopio
5.Dibuja y explica el tallado del ojo
6.Dibuja y explica el tallado del labio
7.Dibuja y explica el tallado de la piel
8.Dibuja y explica el tallado de piel con lesiones benignas
9.Dibuja y explica el tallado de piel con tumores malignos
10.Dibuja y explica el tallado de un tubo
0.Define tallado
1.Dibuja y explica el tallado de un riñón
2.Dibuja y explica el tallado de un pólipo
3.Dibuja y explica el tallado del apéndice
4.Dibuja y explica el tallado de las trompas de Falopio
5.Dibuja y explica el tallado del ojo
6.Dibuja y explica el tallado del labio
7.Dibuja y explica el tallado de la piel
8.Dibuja y explica el tallado de piel con lesiones benignas
9.Dibuja y explica el tallado de piel con tumores malignos
10.Dibuja y explica el tallado de un tubo
viernes, 14 de enero de 2011
CRR EVA 2 ACTIVIDADES TEMA 7
1.- Indicar el nombre de algunas de las redes españolas de vigilancia de la contaminación atmosférica.
2.- ¿Qué es un captador?
4.- ¿Cuáles son los objetivos esenciales de la determinación de la contaminación de los contaminantes atmosféricos?
5.- En función del mecanismo de muestreo y el procedimineto fisicoquímico, ¿qué métodos básicos de medida se pueden establecer?
6.- Inicialmente, en una primera base de control, ¿qué contaminante atmosférico, según la Directiva 96/62/CE, deben ser controlados de modo permanente?
7.- ¿Qué métodos o procedimientos se emplean para determinar las partículas en suspensión?
8.- ¿Cuál es el principio físico fundamental que diferencia un método de captación pasivo de un método de captación activo?
9.- ¿En qué consiste la trampa líquida?
10.- ¿Qué métodos de captación se pueden emplear para detectar contaminantes químicos en ambientes interiores?
11.- ¿A qué se denomina bioindicador? ¿y biomonitor?
12.- Un método de biomonitorización cuyo nivel de estudio sea la población, ¿qué parámetros debe considerar en su investigación?
2.- ¿Qué es un captador?
4.- ¿Cuáles son los objetivos esenciales de la determinación de la contaminación de los contaminantes atmosféricos?
5.- En función del mecanismo de muestreo y el procedimineto fisicoquímico, ¿qué métodos básicos de medida se pueden establecer?
6.- Inicialmente, en una primera base de control, ¿qué contaminante atmosférico, según la Directiva 96/62/CE, deben ser controlados de modo permanente?
7.- ¿Qué métodos o procedimientos se emplean para determinar las partículas en suspensión?
8.- ¿Cuál es el principio físico fundamental que diferencia un método de captación pasivo de un método de captación activo?
9.- ¿En qué consiste la trampa líquida?
10.- ¿Qué métodos de captación se pueden emplear para detectar contaminantes químicos en ambientes interiores?
11.- ¿A qué se denomina bioindicador? ¿y biomonitor?
12.- Un método de biomonitorización cuyo nivel de estudio sea la población, ¿qué parámetros debe considerar en su investigación?
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