RSU ACTIVIDADES DE REPASO UD 6

1. ¿Qué artículo regula la declaración de suelos contaminados?, Explícalo

2. ¿Quién se encarga de realizar los inventarios de suelos contaminados?

3. Contesta
a. ¿Qué aspectos hay que tener en cuenta en el control de toma de muestras?
b. ¿Qué debemos tener en cuenta durante el transporte y la manipulación de las muestras obtenidas?

4. ¿En qué consiste el muestreo aleatorio simple?, explícalo y dibújalo

5. ¿Qué son los métodos no intrusivos o geofísicos?, ¿en qué consisten?

6. ¿Qué debemos tener en cuenta durante el transporte y la manipulación de las muestras obtenidas?

7. Contesta
a. ¿En qué consiste el análisis in situ, que objetivos tiene?
b. ¿Qué protocolo debemos seguir cuando estudiamos suelos contaminados por compuestos orgánicos?

8. Explica el procedimiento de muestreo para los siguientes residuos, pilas, balsas, bidones y flujo de residuos

9. Contesta
a. ¿Qué información básica debemos aportar sobre un residuo a la hora de caracterizarlo?
b. Fases de las que consta un muestreo

10. ¿Qué parámetros podemos conocer mediante el método analítico en los suelos?, ¿qué requisitos debe cumplir?

RSU TRABAJOS 2ª EVALUACIÓN

Métodos analíticos de residuos

Efectos sobre la salud y bienestar asociados a RP (Inmaculada y Yulia)

Efectos sobre el medioambiente y sanitarios de los residuos peligrosos (Vivian)

Sistemas de tratamiento y eliminación de RSE (Enrique)

Orígenes y composición de los RP (Ramona y Nuria)

Gestión de los RP

Patologías asociadas a los RSU y a los RP (Jorge y Jose Antonio)

Impacto sobre la salud y el bienestar de la gestión de residuos (Ana y Ruth)

Técnicas de toma de muestras de residuos

Toma de muestras de suelos contaminados (Melania y Mª José)

Vías de transmisión de las patologías asociadas a los RSU y RP (Marta y Cinta)

CRR PROBLEMAS REPASO TEMA 9

1.Dos trenes se cruzan en su trayecto en un momento dado. Uno de ellos es un tren de mercancías cuya emisión acústica, es de 71 dB y el segundo es un tren de alta velocidad con una emisión acústica de 95 dB. ¿Cuál es la suma de ambos niveles de presión acústica?
2.Dos coches circulando a la vez por una autovía producen una presión acústica de 35 dB. Si uno de ellos individualmente produce 30 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo automóvil?
3.Dos niños están gritando en clase produciendo una presión acústica de 80 dB. Si uno de ellos individualmente produce 50 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo niño?
4.Neleta y Mª Jesús están hablando en clase produciendo una presión acústica de 50 dB. Si Neleta individualmente produce 34 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por Mª Jesús?
5.Inés, Adrián y Mª Jesús están hablando en clase produciendo una presión acústica de 73 dB. Si Inés individualmente produce 34 dB y Adrián 33 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por MMª Jesús?
6.Alejandro, Samara y Laura están hablando en clase, si Samara individualmente produce 48 dB, Alejandro 53 dB y Laura 56 dB ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?
7.José Antonio, Angélica y Noelia están hablando en clase, si José Antonio individualmente produce 38 dB, Angélica 53 dB y Noelia 55 ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?. En un momento dado Sergio se cansa y pega un grito de 91 dB. ¿Cuál es la presión acústica total en el momento del grito?
8.Laura, Noelia y Emilia están hablando en clase, si Laura individualmente produce 58 dB, Noelia 43 dB y Emilia 45 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?. En un momento dado Sergio se cansa y pone música (ya se sabe que la música amansa a las fieras) con una presión acústica de 41 dB que se resta a los demás sonidos. ¿Cuál es la presión acústica total en el momento de la música?
9.Dos aviones volando a la vez por una zona residencial producen una presión acústica de 105 dB. Si uno de ellos individualmente produce 90 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo avión?
10.Tres altavoces sonando en el aula producen (1) 80, (2) 90 y (3) 88 dB, ¿cuál es la presión acústica total?. Si desconectamos el altavoz 1, ¿cuál es la presión acústica?. Al volver a conectar el 1 se produce un acople y surge un ruido de 118 dB, ¿cuál es la presión acústica?.

RSU ACTIVIDADES DE REPASO UD 5

1. Define
a. Residuos peligrosos
b. Explosivo
c. Oxidante
d. Tóxico
e. Cancerígeno
f. Corrosivo
g. Mutagénico
h. Sensibilizante
i. Sustancias
j. Preparados

2. ¿Qué es y para qué sirve una ficha de seguridad?

3. ¿Cuáles son los apartados más relevantes de una ficha de seguridad?

4. ¿Qué son los códigos de peligro, explica cada uno de ellos?

5. Contesta
a. ¿Dónde se concentra la producción de residuos peligrosos en Andalucía?
b. ¿Qué tipos de residuos peligrosos existen?
c. Obligaciones del productor u otro poseedor inicial de residuos
d. Obligaciones del productor u otro poseedor inicial de residuos en Andalucía

6. Contesta
a. ¿Cómo deben etiquetarse los Residuos Peligrosos?. Dibuja una etiqueta
b. ¿Cuáles son los tratamientos físicos a los que se someten los RP?

7. Contesta
a. ¿Qué son y para qué se usan los tratamientos térmicos a los que se someten los RP?
b. ¿Qué son y para qué se usan los tratamientos químicos a los que se someten los RP?

8. ¿Qué trámites administrativos relacionados con los rp debemos realizar?

9. Contesta
a. ¿Qué son los residuos peligrosos sanitarios?. Enuméralos y explica uno de ellos
b. ¿En qué consiste el Programa de Seguimiento y Control de los residuos peligrosos?

10. Contesta
a. Define residuos peligrosos de origen domiciliario, pon algunos ejemplos
b. Enumera los principios rectores del PPGRPA y explica uno de ellos

CRR Listado de trabajos para la 2ª Evaluación

Física del sonido
El oído humano. El decibelio (Alejandro y Adrián)
Instrumentos de medición de sonido (Noelia y Angélica)
Efectos del ruido sobre el ser humano (Neleta e Inés)
Radiación. Tipos (Violeta y Mª Jesús)
Bioindicadores
Efectos de la radiación sobre el ser humano (Samara y Emilia)
Radiaciones no ionizantes
Tecnología para el control de emisión de gases

ACTIVIDADES PARCIAL TEMA 9

1.- ¿Con qué aparatos se puede medir la contaminación acústica?
2.- ¿Cuáles son las principales fuentes de emisión de ruidos?
3.- ¿De qué se encarga el caracol o cóclea del oido interno?
4.- ¿Qué es el sonido y el ruido?
5.- ¿Cuáles son las características diferenciales de la contaminación acústica, con respecto a otras formas de contaminación atmosférica?
6.- ¿Qué parámetros o magnitudes se pueden describir en una onda sonora?
7.- La cadena de huesos del oído, ¿qué función acústica realiza?
8.- ¿Existe algún mecanismo fisiológico de protección del oído contra la presión acústica elevada?
9.- ¿Qué es un fono y un decibelio?
10.- ¿A qué se denomina nivel de presión acústica?
11.- Dos trenes se cruzan en su trayecto en un momento dado. Uno de ellos es un tren de mercancías cuya emisión acústica, a 7´5 metros de la vía, es de 73dB y el segundo es un tren de alta velocidad con una emisión acústica de 102 dB. ¿Cuál es la suma de ambos niveles de presión acústica?
12.- Dos coches circulando a la vez por una autovía producen una presión acústica de 85dB. Si uno de ellos individualmente produce 83dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo automóvil?
13.- ¿Qué es una vibración y qué tipos fundamentales de vibraciones se pueden distinguir?
14.- Explica qué es el sonómetro y sus tipos
15.- Características de la contaminación acústica que la diferencian de la atmosférica
16.- ¿Cuáles son las fuentes de ruido más frecuentes y cuantos dB produce cada una?

ACTIVIDADES PARCIAL TEMA 7

1.- Indicar el nombre de algunas de las redes españolas de vigilancia de la contaminación atmosférica.

2.- ¿Qué es un captador?

4.- ¿Cuáles son los objetivos esenciales de la determinación de la contaminación de los contaminantes atmosféricos?

5.- En función del mecanismo de muestreo y el procedimineto fisicoquímico, ¿qué métodos básicos de medida se pueden establecer?

6.- Inicialmente, en una primera base de control, ¿qué contaminante atmosférico, según la Directiva 96/62/CE, deben ser controlados de modo permanente?

7.- ¿Qué métodos o procedimientos se emplean para determinar las partículas en suspensión?

8.- ¿Cuál es el principio físico fundamental que diferencia un método de captación pasivo de un método de captación activo?

9.- ¿En qué consiste la trampa líquida?

10.- ¿Qué métodos de captación se pueden emplear para detectar contaminantes químicos en ambientes interiores?

11.- ¿A qué se denomina bioindicador? ¿y biomonitor?

12.- Un método de biomonitorización cuyo nivel de estudio sea la población, ¿qué parámetros debe considerar en su investigación?

13.- ¿En qué consiste la Red Nacional de Vigilancia y Prevención de la Contaminación Atmosférica (RNVPCA)?

14.- ¿Cuáles son las directrices para la selección de los contaminantes atmosféricos?

15.- ¿Qué métodos podemos usar para detectar óxidos de nitrógeno en el ambiente?