1. ¿Son sinónimos los términos calentamiento global, cambio climático y
efecto invernadero? ¿Por qué?
2. ¿Cuáles son los principales gases efecto invernadero, tanto de origen
natural, como de origen antropogénico?
3. Además del efecto invernadero, ¿qué otros factores adicionales
contribuyen directamente al cambio climático?
4. ¿A qué se denomina visibilidad prevalente?
5. Cuando una radiación impacta sobre una partículay las cargas
eléctricas se excitan, ¿a qué se denomina dispersión, absorción y
extinción?
6. ¿Cuál es el efecto directo de los aerosoles sobre el clima?
7. Según la teoría o mecanismo Chapman, ¿cómo se forma el ozono?
8. ¿Qué es la lluvia ácida?
9. La niebla fotoquímica o smog es
1 0 . ¿Qué significan las siglas VOC. HC, PAN, GEI y PAH? •
11. ¿Qué efectos puede tener la contaminación del aire sobre la agricultura y
la disponibilidad de alimentos?
12. Sin duda alguna la contaminación atmosférica tiene efectos potenciales
sobre la salud humana, ¿cómo afectaría a la sangre y al sistema
hematopoyético?
martes, 26 de noviembre de 2013
lunes, 18 de noviembre de 2013
CRR ACTIVIDADES UD 4
1.- Basándonos en su naturaleza física y composición química, en
qué grupos básicos se pueden clasificar los contaminantes atmosféricos.
2.- Técnicamente, ¿qué es un aerosol?
3.- En términos de contaminación atmosférica, ¿qué es más importante, la concentración total de partículas o la distribución en tamaño de las partículas?¿Por qué?
4.- En la atmósfera, ¿cuáles son los principales compuestos gaseosos del azufre? De todos ellos cuál es el componente gaseoso más importante.
5.- ¿Cuáles son los principales compuestos gaseosos del nitrógeno en la atmósfera?
6.- Con respecto a los hidrocarburos, ¿cuáles de ellos son los principales HC atmosféricos?
7.- De todos los hidrocarburos, ¿cuál es el de mayor emisión en la atmósfera?
8.- ¿Qué aspectos destacables de los halocarbonos se pueden mencionar en relación con el ozono y el efecto invernadero?
9.- De los contaminantes orgánicos persistentes (COP), indicar cuáles son especialmente vigilados por la O.M.S.
3.- En términos de contaminación atmosférica, ¿qué es más importante, la concentración total de partículas o la distribución en tamaño de las partículas?¿Por qué?
4.- En la atmósfera, ¿cuáles son los principales compuestos gaseosos del azufre? De todos ellos cuál es el componente gaseoso más importante.
5.- ¿Cuáles son los principales compuestos gaseosos del nitrógeno en la atmósfera?
6.- Con respecto a los hidrocarburos, ¿cuáles de ellos son los principales HC atmosféricos?
7.- De todos los hidrocarburos, ¿cuál es el de mayor emisión en la atmósfera?
8.- ¿Qué aspectos destacables de los halocarbonos se pueden mencionar en relación con el ozono y el efecto invernadero?
9.- De los contaminantes orgánicos persistentes (COP), indicar cuáles son especialmente vigilados por la O.M.S.
10.- Según la distribución espacial y la movilidad de la fuente,
¿cómo se pueden clasificar las fuentes de emisión?
11.- El análisis de los datos del inventario Corinair90 permitió
establecer de forma simplificada cuatro tipos de procesos básicos como causa de
la contaminación atmosférica, ¿cuáles son?
12.- Las emisiones por evaporación de los vehículos ¿por qué procesos básicos se originan?
13.- ¿Cuáles son las principales emisiones producidas por combustión en fuentes fijas?
14.-¿Qué es un contaminante primario?
12.- Las emisiones por evaporación de los vehículos ¿por qué procesos básicos se originan?
13.- ¿Cuáles son las principales emisiones producidas por combustión en fuentes fijas?
14.-¿Qué es un contaminante primario?
15.-¿A qué se denomina spray marino?
16.-¿Cuales son los principales contaminantes atmosféricos
generados por la industria papelera?
17.-Realiza un cuadro de los contaminantes gaseosos y sus
derivados secundarios
18.- ¿Qué entendemos por licor blanco/negro/verde en el proceso
de Kraft?
19.- Diferencias entre procesos químico y semiquímico del
sulfito en la fabricación de papel
20.- Busca cual es el contaminante atmosférico más peligroso
para la vida que se produce hoy en día
viernes, 25 de octubre de 2013
CRR ACTIVIDADES UD 3
- Explica la siguiente frase: La dispersión de los contaminantes está condicionada por las variaciones dinámicas de la atmósfera y a su vez el acumulo de contaminantes pueden modificar su clima.
- ¿Es lo mismo tiempo atmosférico que clima?, ¿por qué?
- Define Climatología y Meteorología
- Explica las escalas espaciales y temporales de la contaminación
- Definición y estructura de la la Hidrosfera
- Extensión Relativa de la criosfera
- Define y dibuja un cuerpo negro
- ¿Por qué los seres humanos hemos desarrollado una visión que percibe la radiación entre los 400-700 nm?
- Explique el concepto de la constante solar
- Dibuja los solsticios y equinoccios
- Define albedo y explica los albedos de diferentes superficies
- Dibuja y explica el balance energético Sol-Tierra
- Define isobaras
- Explica y dibuja la célula de Hadley
- Enumera y explica los tipos de vientos
- Define
- Humedad absoluta
- Humedad específica
- Humedad relativa
- Define
- Enfriamiento isobárico
- Enfriamiento adiabático
- Explica en qué consiste el proceso de atenuación de las radiaciones solares producidas por algunos gases atmosféricos
- ¿Podría un contaminante atmosférico…
a.
… existir en un glacial de hace 10.000 años?
b.
… existir en la atmósfera y no llegar nunca a
depositarse en el suelo?
c.
… llegar hasta la termosfera?
d.
… provocar una pandemia?
20. ¿Qué es una tormenta
solar?, ¿cómo afecta a la tierra? martes, 15 de octubre de 2013
CRR ACTIVIDADES UD 2
CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 2
1. La atmósfera es la envoltura
gaseosa que envuelve la tierra, sus principales funciones son …
2. Pero para nosotros, los seres
humanos, la atmósfera es esencial por
que …
3. ¿Cómo se relaciona la atmósfera con el
resto de componentes del planeta?,
esquematízalo según tu criterio
4. Define
a.
Homósfera y
heterosfera
b.
Magnetosfera
c.
Auroras boreales y australes
5.
Elabora un
listado de los principales componentes de la atmósfera ordenados de mayor a
menor concentración
6. Características de la estratosfera
7. Explica los procesos de formación y destrucción del Ozono que ocurren de forma natural en la
atmósfera
8. Dibuja el proceso de formación y destrucción del Ozono que ocurren por efecto de los CFC en la
atmósfera
9. Dibuja un esquema de las capas de la atmósfera
indicando capas, pausas, Tª, presión y características generales de cada capa
10.
Explica el proceso de formación
de las auroras boreales y australes
11.
¿Qué
es la ZCIT?, Explica cómo se produce y dónde, ¿cómo influye en la navegación de
los barcos que se mueven por esa zona?
12.
Explica y dibuja el ciclo del carbono
13.
Explica y dibuja el ciclo del azufre
14.
Explica y dibuja el ciclo del fósforo
15.
Dibuja el ciclo del agua
16.
¿Por qué la capa de ozono disminuye drásticamente en las zona polares,
qué fenómeno atmosférico lo causa?
17.
Si no nos quedara más remedio que usar CFC para la fabricación de un
frigorífico, ¿cuál deberíamos usar, el CFC A (duración 100 años y tasa de
destrucción de ozono 8%; o el CFC B (duración 50 años y tasa de destrucción de
ozono 16%)?, ¿por qué?.
18.
¿Por qué podemos decir que el ciclo del N es el más importante de la
naturaleza?.
19.
¿Qué es un jet-stream?, ¿dónde se da?, ¿Cuál es su función?.
20.
¿Podría existir vida sin atmósfera?, justifica la respuesta.
martes, 1 de octubre de 2013
CRR ACTIVIDADES UD 1
1.- ¿Se
puede afirmar que existe una correlación cierta entre renta per capita y
consumo energético?
2.- Busca el consumo energético primario por fuente en España (último dato localizable) y coméntalos
3.- Indica las fuentes emisoras de
contaminantes. Cita algún ejemplo.
4.- Explica la siguiente frase:
Uno de los principales retos del control de la
contaminación es compatibilizar el desarrollo de las sociedades con el
mantenimiento de una condiciones adecuadas de sostenimiento del planeta4.- Explica la siguiente frase:
5.- Define la contaminación atmosférica:
6.- Clasifica la contaminación atmosférica:
7.- Distingue entre contaminación química primaria y contaminación química secundaria.
8.- Establece la diferencia entre emisión e inmisión.
9.- Indica las principales fuentes antropogénicas de contaminantes atmosféricos.
10.- ¿Quiénes son los receptores de la contaminación?
11.- ¿Para qué sirve una red de vigilancia de la contaminación atmosférica?
12.- ¿Qué es un estándar de emisión?
13.- ¿A que se llama valor límite de inmisión, valor de referencia y valor guía de inmisión?
14.- Indica varias medidas preventivas que se pueden establecer a medio-largo plazo para luchar contra la contaminación atmosférica.
15.- Pon 5 ejemplos de Química primaria y 5 de secundaria. A tu modo de entender, ¿cuál consideras más peligrosa, por qué?.
16.- El estudio de la contaminación atmosférica tiene una serie de características que lo singularizan, ¿cuáles son?.
17.- La Ley 207/2007 de gestión integral de la calidad ambiental define en sus artículos 47, 48, 49 y 50 ...
18.- Investiga cómo han ido variando las temperaturas del planeta en los últimos 100 años, ¿existe un patrón?.
19.- La contaminación atmosférica puede representarse esquemáticamente como un sistema integrado por tres elementos básicos, dibújalo poniendo 5 ejemplos.
20.- Las principales fuentes de emisión de contaminantes en nuestro medio provienen de:
Emisiones industriales ya sea por la quema de combustibles fósiles (petróleo, carbón, gasolinas), por la emisión de productos o desechos químicos volátiles (ácidos, solventes, catalizadores) y la modificación de las condiciones ambientales (calor y liberación de partículas inertes que modifican la visibilidad y la penetración de la luz).
¿De qué forma o formas podríamos evitar dichas emisiones?, busca o idea algunas soliciones para cada caso.
martes, 17 de septiembre de 2013
Iniciamos nuevo curso, ¡Bienvenidos a todos!
Temas propuestos para el trabajo del primer trimestre
Ciclos Geoquímicos
Contaminación Biótica
Aeroalérgenos Miriam
Inmisión e Emisión
Orígenes de la Atmósfera Yulia
Perfil Térmico Atmosférico
CFC Jorge
Ozono Rocío
Contaminantes Troposféricos
Biosfera Ruth
Radiación Solar
Anticiclones y Borrascas José Antonio
Nubes
Climas Terrestres Emilia
martes, 5 de marzo de 2013
lunes, 4 de marzo de 2013
CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 12
1.
¿Cuál es la
diferencia entre un efecto determinista y un efecto estocástico?
2.
Las fuentes
de las radiaciones ionizantes pueden ser naturales y antropogénicas. Cita dos
causas generadoras de cada una de ellas.
3.
¿Cuáles son
los tres principios básicos de la protección contra las radiaciones ionizantes?
4.
¿De qué
principios parte el modelo molecular o modelo lineal cuadrático?
5.
¿En qué
cuatro tipos básicos se pueden clasificar las lesiones detectadas en el ADN y
que situaciones se pueden dar en función de la capacidad de reparación?
6.
¿Qué zonas
orgánicas humanas presentan una alta radiosensibilidad y que zonas una
radiosensibilidad muy baja?
7.
¿Qué efectos
deterministas cabe esperar por exposición local a la radiación ionizante?
8.
La carcinogénesis
inducida por radiaciones es un efecto estocástico. ¿Qué tres aspectos clave
resalta la teoría actual al respecto, a
partir de los estudios realizados?
9.
¿Qué fuentes
naturales de irradiación se pueden citar?
10.
La actividad
humana es capaz de generar radiación ionizante, ¿en qué cinco grupos se pueden
clasificar dichas actuaciones?
11.
Cuando en un
lugar hay posibilidad de exposición a radiaciones ionizantes, ¿Cómo se señaliza
una zona vigilada y una zona controlada?
12.
Indicar si
las siguientes radiaciones electromagnéticas, de longitud de onda inferior a
100 nm, son ionizantes:
- radiaciones ultravioleta A y B
- radiaciones infrarrojas (IR)
- radiaciones radiofrecuencias
- radiaciones del espectro visible
(luz visible)
- radiaciones del láser
- radiaciones de campos
electromagnéticos de extremada o ultra baja frecuencia (ELF)
13.
Explica la Ley de Bergonie-Tribondeau
y pon algunos ejemplos
14.
La exposición local a radiación
puede provocar efectos variados, explícalos
viernes, 22 de febrero de 2013
PQV ACTIVIDADES DE REPASO UD 10
1. Explica las vías de absorción de los plaguicidas
2. Contesta
a. Existen dos grandes grupos de población expuesta al riesgo de los plaguicidas, explícalos
b. ¿Quiénes corren más riesgo de exposición durante el trabajo?
3. Explica qué síntomas y efectos pueden producirnos los diferentes tipos de plaguicidas
4. Encontramos a uno de nuestros trabajadores tirado en el suelo bajo un barril de 20 L de un potente pesticida orgánico, ¿cómo debemos actuar?, ¿qué primeros auxilios debemos ofrecerle?
5. Define toxicidad de los plaguicidas y explica qué tipos de toxicidad hay
PQV ACTIVIDADES DE REPASO UD 9
1.
Define
Control de Calidad físico
Control de Calidad Químico
Equipo de muestreo
Equipo de laboratorio
Formulador
Formulación
Estabilidad de la emulsión
Ingrediente activo
Ingrediente inerte
Lote
Muestra
Muestra Simple ó elemental
Muestra Compuesta o global
Muestra Final
Muestra de Laboratorio
Muestreador mídelas
Muestreo
Nombre Comercial
Nombre Genérico o Común
2.
¿Qué quiere decir que los inspectores deben ejercer de
analistas?
3.
Explica los tipos de muestras que podemos obtener
4.
Explica los tipos de muestreo que podemos realizar
5.
¿Qué protocolo debemos seguir a la hora de realizar un
muestreo?
6.
La cantidad mínima de una muestra compuesta deberá
ser:
7.
Contesta
a. Muestras que debemos tomar
para envases iguales o mayores a 19 litros para líquidos o 5 kilogramos para
sólidos
b. Muestras que debemos tomar
para envases menores a 19
litros para líquidos o 5 kilogramos para
sólidos
8.
La extracción de muestras debemos realizarla
dependiendo del tamaño de los envases, explica como
9.
¿Qué es un Sacamuestras?, ¿y un Sacamuestras para
productos líquidos?
10. ¿Qué
información debemos plasmar en una etiqueta oficial de toma de muestras?
11. Materiales
que se debemos utilizar para almacenar muestras
12. Equipo
de protección personal que deberá usar un inspector de salud ambiental durante
la toma de muestras
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