CRR Avtividades tema 9 problemas

1 Dos trenes se cruzan a 90 dB y otro a 95 dB. Calcula la suma al cruzarse.

2 Ruido total es de 35 dB, un coche a 41 dB. ¿Cuántos dB produce el segundo coche?

3 Dos niños gritando produciendo 85 dB, uno de ellos grita a 90 dB, ¿cuánto produce el otro niño?

4 Mónica y Mª del Mar hablando producen 52 dB, si Mónica produce 44 dB cuánto produce Mª del Mar.

5 Paloma, Claudia y Cristina  Hablando producen 75 dB, Claudia 44 dB y Paloma 53 dB. ¿Cuánto produce Cristina?

6 Paloma produce 48 dB, Claudia 55 dB, Cristina 58 dB, calcula el total.

7 Paloma produce 58 dB, Claudia 53 dB, Cristina 65 dB, calcula el total. Sergio pega un grito de 91 dB, calcula el total.

8 Laura (L) 1, 2 y 3 están hablando en clase, L1 produce 50 dB, L2 43 dB y L3 49 dB, calcula el total. Sergio pone música a 40 dB que resta a los demás sonidos, calcula el total.

9 Dos aviones se cruzan produciendo 105 dB, uno de ellos produce 99 dB, calcula la presión acústica del otro avión.

10 Tres altavoces sonando producen (1) 89, (2) 90 y (3) 58 dB, ¿cuál es la presión acústica total? Si desconectamos el altavoz 1, ¿cuál es la presión acústica? Al volver a conectar el altavoz 1 produce un golpe de ruido de 118 dB, ¿cuál es la presión sonora?

11 Vamos a una fiesta de disfraces, hay un concierto con 5 altavoces, están emitiendo 75 dB, 67 dB, 68 dB, 78 dB y 79 dB.

a)      Calcula el total y el promedio de los 5 altavoces.

b)      Calcula el total y el promedio si se estropea el altavoz 1.

c)       Calcula el total y el promedio si se estropea el altavoz 2.

d)      Calcula el total y el promedio si se estropea el altavoz 5.

12 Dos trenes se cruzan a 71 dB, 90 dB, 88 dB, 99 dB, 92 dB. Calcula la suma al cruzarse y el promedio.

CRR Actividades de repaso tema 9

ACTIVIDADES TEMA 9

1.      Define: Sonido, ruido y contaminación acústica.

2.      La contaminación provocada por el ruido o contaminación acústica presenta algunas características que la diferencian de otras formas de contaminación atmosférica.

3.      Las principales contribuciones a la contaminación acústica ambiental son:

4.      La onda sonora puede ser descrita mediante los mismos parámetros que caracterizan cualquier onda, explica y dibuja.

5.      Define

a.       Transductor.

b.      Rango de audición humano.

c.       Cóclea.

d.      Órgano de Corti.

e.       Atenuación.

f.       Decibelio.

g.      Belios.

h.      Pistófono.

6.      ¿Cómo se pueden clasificar los tipos de ruidos?. Explica y dibuja.

7.      Vibraciones, definición y tipos.

8.      El sonómetro, definición y tipos y filtros que se usan.

9.      El acelerómetro, definición y tipos.

10.  ¿Qué posibles efectos sobre la salud humana puede tener el ruido a nivel fisiológico?.

11.  ¿Qué posibles efectos sobre la salud humana puede tener el ruido a nivel psicológico?.

12.  Explica qué son, qué utilidad tienen  y cómo se elaboran los mapas de contaminación acústica.

13.  Posibles acciones preventivas en planificación urbana para el ruido.

14.  Explica los siguientes métodos aislantes: Aislantes porosos, absorbentes de membrana y resonadores Helmholtz.

15.  ¿A partir de qué nivel de presión acústica se puede producir la pérdida de audición a largo plazo?.

16.  ¿En qué consiste el desplazamiento temporal del umbral de audición (DTUA)? ¿Y el DPUA?.

17.  ¿Cómo se altera la respuesta inmunológica por causa del estrés acústico?.

18.  ¿Qué Reales Decretos regulan la evaluación de impacto ambiental?.

19.  ¿Existe alguna norma sobre condiciones acústicas de la edificación?.

20.  ¿Cuándo se va a efectuar una medida sónica in situ, es preciso calibrar previamente el sonómetro?.

21.  ¿Qué significan los conceptos ruido de fondo y ruido ambiente de evaluación?.

22.  ¿Qué es un mapa acústico?.

23.  ¿A que se denominan vibraciones?.

24.  ¿Qué es una isla acústica, una pantalla artificial, un dique de tierra y una pantalla de vegetación?.

25.  ¿Cuáles son los sistemas de aislamiento más usados?.

CRR Actividades de repaso temas 7 y 8

ACTIVIDADES TEMA 7

1.- Indicar el nombre de algunas de las redes españolas de vigilancia de la contaminación atmosférica.

2.- ¿Qué es un captador?
3.- ¿Qué son los detectores electrónicos portátiles?

4.- ¿Cuál es el objetivo esencial del control de la contaminación atmosférica?
5.- En función del mecanismo de muestreo y el procedimiento fisicoquímico, ¿qué métodos básicos de medida se pueden establecer?
6.- Las fuentes antropogénicas de contaminación atmosférica (o fuentes emisoras) son básicamente de dos tipos:

7.- ¿Qué métodos o procedimientos se emplean para determinar las partículas en suspensión?. Explícalos
8.- ¿Cuál es el principio físico fundamental que diferencia un método de captación pasivo de un método de captación activo?
9.- ¿En qué consiste la trampa líquida?
10.- ¿Qué métodos de captación se pueden emplear para detectar contaminantes químicos en ambientes interiores?

11. ¿Cuáles son las etapas en la selección de los controles de contaminación?

12.- Un método de biomonitorización cuyo nivel de estudio sea la población, ¿qué parámetros debe considerar en su investigación?
13.- Completa
Las ___________________________ (_______________) incluyen _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________.

Las ________________________, además de sus efectos respiratorios corrosivos, ___________________, irritantes y destructores de _____________________________________, producen también daños materiales (p. ej., acumulación de suciedad), interfieren con __________________________ (p. ej., formación de nieblas que dificultan la penetración de los rayos solares) y actúan como ____________________________________ para la reacción de las sustancias químicas _______________________________.

14.- ¿Cuáles son las directrices para la selección de los contaminantes atmosféricos?

15.- ¿Qué métodos podemos usar para detectar óxidos de nitrógeno en el ambiente?
16.- Elabora uma tabla com lós métodos de muestreo estudiados

17.- En lós métodos discontínuos necesitamos que la captación de lós contaminantes sea ló más eficaz posible, ¿cómo podemos hacerlo?

18.- Explica y dibuja los muestreadores pasivos

19.- Explica y dibuja el captador de material sedimentable

20.- ¿Cuál es el método para estudiar pólen más usado em Italia?, explica y dibuja.

          ACTIVIDADES TEMA 8

1.     ¿Qué es el procedimiento administrativo de la EIA ordinaria?.
2.     Elabora una tabla comparativa con los métodos para el tratamiento de emisiones de partículas y gases
3.     ¿En las tecnologías para el control de materia particulada cuáles son los mecanismos físicos más usados?. Explícalos.
4.     Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de la cámara de Howard.
5.     Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los separadores inerciales.
6.     Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los separadores centrífugos.
7.     Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los filtros.
8.     Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los lavadores Venturi.
9.     Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los precipitadores electrostáticos.
10.  ¿Qué métodos se pueden emplear para reducir la evaporación de los gases?.
11.  ¿Qué métodos se pueden emplear para condensar los gases?.
12.  Explica los métodos de: Adsorción y absorción.
13.  Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los sistemas de incineración.
14.  Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los sistemas catalíticos.

CRR Actividades de repaso UD 5 y 6

                  ACTIVIDADES UD 5

1.     ¿Cómo han aumentado los niveles de CO2 en la atmósfera en los últimos 50 años?, ¿se se puede atribuir a actividades humanas?.
2.     Comenta 3 posibles cambios que se pueden producir en el planeta a consecuencia del cambio climático.
3.     El Protocolo de Kyoto se hace hincapié en seis gases…
4.     Explica brevemente qué es el protocolo de Kyoto
5.     Explica qué es el protocolo de París y cuáles son sus premisas.
6.     Define: Cambio climático, sistema climático, gases de efecto invernadero, depósito, sumidero.
7.    ¿Cómo influye el vapor de agua en el efecto inver­nadero?.
8.    ¿Qué otros factores pueden influir en el cambio climático?.
9.     Define: visibilidad prevalente, dispersión geométri­ca, fotólisis, lixiviación, clorosis foliar, necrosis foliar.
10.  Explica el mecanismo Chapman
11.  ¿Podemos decir que el nivel medio del nivel del mar ha variado?, ¿en que medida puede afectarnos?
12.  ¿Qué efectos sobre la salud humana se han detectado a causa del SO2, NOx y CO?.

                                                         ACTIVIDADES UD 6

1.    Define: bioaerosol.
2.    Completa
Una vez que los _________________ se han asentado en un substrato (__________) e iniciado su desarrollo (___________________________), su paso al aire (___________________________), estará condicionado por varios factores, como pueden ser: su arrastre provocado por ____________________________, de las personas o de la ____________________________; la alteración del reservorio debida principalmente ______________________________, al movimiento de __________________________ o a las ___________________________________.
3.    ¿Por qué no existen criterios numéricos de valoración para bioaerosoles?.
4.    ¿Cómo se realiza la clasificación de los agentes biológicos en función del riesgo de infección?.
5.    Expón cuatro ejemplos de biocontaminantes aéreos.
6.    ¿Qué son las endotoxinas?, ¿Y las micotoxinas?.
7.    ¿Cuáles son los antígenos presentes en la atmósfera más estudiados?.
8.    ¿Cuáles son las actividades humanas potencialmente peligrosas?.
9.    ¿Por qué motivos la atmosfera no es el mejor sistema para la supervivencia de los microorganismos?.
10.    ¿De qué factores depende la dispersión de los microorganismos en la atmósfera?.
11.    ¿Qué es una infección nosocomial?.
12.    ¿A quienes se denomina microorganismos oportunistas?.
13.    Incidencia y prevalencia ¿que expresan estos conceptos en epidemiología?.
14.    Enumera cuatro substancias que lleva el tabaco y sus posibles efectos sobre la salud.