CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 5 Y 6

CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 5

1.- ¿Son sinónimos los términos calentamiento global, cambio climático y efecto invernadero? ¿Por qué?
2.- ¿Cuáles son los principales gases efecto invernadero, tanto de origen natural, como de origen antropogénico?
3.- Además del efecto invernadero, ¿qué otros factores adicionales contribuyen directamente al cambio climático?
4.- ¿A qué se denomina visibilidad prevalente?
5.- Cuando una radiación impacta sobre una partícula y las cargas eléctricas se excitan, ¿a qué se denomina dispersión, absorción y extinción?
6.- ¿Cuál es el efecto directo de los aerosoles sobre el clima?
7.- Según la teoría o mecanismo de Chapman, ¿cómo se forma el ozono?
8.- ¿Qué es la lluvia ácida?
9.- ¿Qué es la lluvia fotoquímica o smog?
10.- Qué significan las siglas:
11.- ¿Qué efectos puede tener la contaminación del aire sobre la agricultura y la disponibilidad de los alimentos?



CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 6

1.    ¿Que es un bioaerosol?
2.     ¿A que se denomina contaminación biológica atmosférica?
3.    Los elementos biológicos de origen natural mÁs característicos de todos los que se hallan presentes en los bioaerosoles son:
4.    ¿Cuales son las actividades humanas que pueden ser causa potencial de contaminación biológica?
5.    ¿En cuantos grupos se clasifican  los agentes biológicos en función de su patogenicidad,según el R.D. 664/1997?
6.    ¿Donde se localizan en la atmósfera la mayoría de los microorganismos presentes en ellas?
7.    Para aludir las condiciones ambientales ¿que mecanismos de adaptación y supervivencia han desarrollado los microorganismos?
8.    ¿Qué es una infección nosocomial?
9.    ¿A quienes se denomina microorganismos oportunistas?
10.    Incidencia y prevalencia ¿que expresan estos conceptos en epidemiología?
11.    ¿Cual es el esquema de respuesta defensiva del organismo frente a una sustancia extraña?

CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 3 Y 4

CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 3
1,- Indica las escalas espaciales y sitúa en cada una de ellas algún proceso contaminante.
2,- Explica la relación que existe entre la contaminación atmosférica, la meteorología y el clima.
3,- ¿Cuales son los tres gradientes térmicos relacionados con la profundidad que se dan en los océanos?
4,- ¿ Qué es el albedo terrestre? y ¿Cual es el albedo medio de la Tierra?
5,-¿A qué denominamos cuerpo negro?
6,-¿Por qué se modifica el espectro solar al llegar a la atmósfera terrestre?
7,- Expón por qué existen variaciones latitudinales, estacionales y diarias en la temperatura de las diferentes áreas geográficas.
8,-Define los conceptos de calor sensible y calor latente.
9,- ¿Qué es la presión atmosférica? ¿En qué unidades de mide?
10,- Enuncia la fuerza de Coriolis.
11,- Indica cada uno de los siguientes términos: líneas isobaras, mapa de superficie, líneas isohipsas, líneas isotermas, anticiclones y borrascas.
12,- Describe los tipos básicos de viento y su relación con la contaminación atmosférica.

 13,- Realiza un esquema detallado o cuadro sinóptico sobre el ciclo hidrológico.
14,- Define los términos de humedad absoluta, relativa y específica.

15,- Destaca los aspectos mas notables de las nubes, en relación con el sistema climático y los fenómenos de contaminación atmosférica.

16,- Explica el fenómeno de inversión térmica.
17,- Clasifica las nubes e indica las características de cada una de ellas.

18,- Distingue entre clima y meteorología
19,- ¿Crees que significa lo mismo tipo de tiempo que tipo de clima?
20,-¿Qué entiendes por lluvia ácida y por efecto invernadero?



 CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 4
1.- Basándonos en su naturaleza física y composición química, en qué grupos básicos se pueden clasificar los contaminantes atmosféricos.
2.- Técnicamente, ¿qué es un aerosol?
3.- En términos de contaminación atmosférica, ¿qué es más importante, la concentración total de partículas o la distribución en tamaño de las partículas?¿Por qué?
4.- En la atmósfera, ¿cuáles son los principales compuestos gaseosos del azufre? De todos ellos cuál es el componente gaseoso más importante.
5.- ¿Cuáles son los principales compuestos gaseosos del nitrógeno en la atmósfera?
6.- Con respecto a los hidrocarburos, ¿cuáles de ellos son los principales HC atmosféricos?
7.- De todos los hidrocarburos, ¿cuál es el de mayor emisión en la atmósfera?
8.- ¿Qué aspectos destacables de los halocarbonos se pueden mencionar en relación con el ozono y el efecto invernadero?
9.- De los contaminantes orgánicos persistentes (COP), indicar cuáles son especialmente vigilados por la O.M.S.
10.- Según la distribución espacial y la movilidad de la fuente, ¿cómo se pueden clasificar las fuentes de emisión?
11.- El análisis de los datos del inventario Corinair90 permitió establecer de forma simplificada cuatro tipos de procesos básicos como causa de la contaminación atmosférica, ¿cuáles son?
12.- Las emisiones por evaporación de los vehículos ¿por qué procesos básicos se originan?
13.- ¿Cuáles son las principales emisiones producidas por combustión en fuentes fijas?
14.-¿Qué es un contaminante primario?
15.-¿A qué se denomina spray marino?
16.-¿Cuales son los principales contaminantes atmosféricos generados por la industria papelera?
17.-Realiza un cuadro de los contaminantes gaseosos y sus derivados secundarios
18.-Indica el tamaño de las partículas
 

CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 1 Y 2

1.- Comenta los datos de la tabla Energía

2.- ¿Se puede afirmar que existe una correlación cierta entre renta per capita y consumo energético?

3.- Indica las fuentes emisoras de contaminantes. Cita algún ejemplo.

4.- Explica la siguiente frase:

Uno de los principales retos del control de la contaminación es compatibilizar el desarrollo de las sociedades con el mantenimiento de una condiciones adecuadas de sostenimiento del planeta

5.- Define la contaminación atmosférica:

6.- Clasifica la contaminación atmosférica:

7.- Distingue entre contaminación química primaria y contaminación química secundaria.

8.- Establece la diferencia entre emisión e inmisión.

9.- Indica las principales fuentes antropogénicas de contaminantes atmosféricos.

10.- ¿Quiénes son los receptores de la contaminación?

11.- ¿Para qué sirve una red de vigilancia de la contaminación atmosférica?

12.- ¿Qué es un estándar de emisión?

13.- ¿A que se llama valor límite de inmisión, valor de referencia y valor guía de inmisión?

14.- Indica varias medidas preventivas que se pueden establecer a medio-largo plazo para luchar contra la contaminación atmosférica.

UD 2

1.- Describe las características básica de la atmósfera.

2.- ¿A qué se llama capa límite planetaria?

3.- ¿Por qué la atmósfera es esencial para la vida?

4.- Localiza los siguientes límites: tropopausa, estratopausa y mesopausa

5.- Indica las características de la estratosfera

6.- Define los términos homosfera y heterosfera

7.- ¿Qué es la magnetosfera y el cinturón de Van Allen?

8.- Componentes de mayor y menor concentración atmosférica

9.- Indica las principales diferencias en su composición del aire limpio y del aire urbano contaminado

10.- ¿En qué unidades de medida se expresan las concentraciones de contaminantes atmosféricos?

11.- Explica los efectos beneficiosos del ozono estratosférico y por qué se considera un contaminante atmosférico al ozono troposférico

12- ¿ Qué son los ciclos biogeoquímicos?

13- Explica la cadena trófica

14.- Cita algunas características importantes del carbono, del nitrógeno y del azufre

CRR Actividades Tema 10

1.- ¿Qué son las radiaciones?

2.- ¿Cuáles son los componentes básicos de un átomo?

3.- ¿A qué se denomina radioactividad?

4.- ¿Cómo se pueden clasificar las radiaciones?

5.- Diferencias entre radiación ionizante y no ionizante

6.- ¿Cuáles son algunas de las partículas subatómicas que pueden estar presentes en el átomo?

7.- ¿En qué segmentos característicos se suele dividir habitualmente el espectro electromagnético?

8.- ¿Qué características importantes presenta la radiactividad que la diferencia de las reacciones químicas?

9.- ¿En qué consisten el proceso de fusión nuclear y de fisión nuclear?

10.- Con respecto a las interacciones de la radiación con la materia, ¿en qué consiste la energía absorbida?

11.- ¿Cuál es la diferencia entre excitación e ionización de una biomolécula?

12.- ¿Cómo se pueden clasificar los detectores de la radiación ionizante?
13.- Dibuja y explica de qué forma las radiaciones electromagnéticas interactúan con la materia transfiriendo energía
14.- Define Kerma, EBR, dosis rem, exposición y dosis absorbida
15.-  Enumera los modelos atómicos por orden de aparición
16.- Define campo, campo eléctrico, campo magnético y dibújalos
17.- ¿Qué es un proceso estocástico?, ejemplos
18.-¿Qué semejanzas y diferencias existen entre la radiación alfa y beta?
19.- ¿Qué es la reacción en cadena nuclear?, dibújala
20.- Si trabajásemos en un laboratorio de tomografías, ¿qué deberíamos llevar obligatoriamente encima?, ¿que tipos hay y cuál sería el más aconsejado?, ¿por qué?

CRR ACTIVIDADES DE SONIDO

1 Dos trenes se cruzan a 71 dB y otro a 95 dB. Calcula la suma al cruzarse.

2 Ruido total es de 35 dB, un coche a 30 dB. ¿Cuántos dB produce el segundo coche?

3 Dos niños gritando produciendo 80 dB, uno de ellos grita a 50 dB, ¿cuánto produce el otro niño?

4 Eli y Rocío hablando producen 50 dB, si Eli produce 34 dB cuánto produce Rocío.

5 Marta, Rocío y Leo  Hablando producen 73 dB, Marta 34 dB y Rocío 33 dB. ¿Cuánto produce Leo?

6 Ismael produce 48 dB, Francisco 53 dB, Oliwia 56 dB, calcula el total.

7 Ana produce 38 dB, Aurora 53 dB, Jesús 55 dB, calcula el total. Sergio pega un grito de 91 dB, calcula el total.

8 Yolanda, Eli y Marta están hablando en clase, Marta produce 58 dB, Yolanda 43 dB y Eli 45 dB, calcula el total. Sergio pone música a 40 dB que resta a los demás sonidos, calcula el total.

9 Dos aviones se cruzan produciendo 105 dB, uno de ellos produce 90 dB, calcula la presión acústica del otro avión.

10 Tres altavoces sonando producen (1) 80, (2) 90 y (3) 88 dB, ¿cuál es la presión acústica total? Si desconectamos el altavoz 1, ¿cuál es la presión acústica? Al volver a conectar el altavoz 1 produce un golpe de ruido de 118 dB, ¿cuál es la presión sonora?
11 Vamos a una fiesta de disfraces, hay un concierto con 5 altavoces, están emitiendo 65 dB, 67 dB, 69 dB, 78 dB y 79 dB.
a)    Calcula el total y el promedio de los 5 altavoces.
b)    El cantante desafina y tiene una presión sonora de 89 dB, cuál es ahora la presión sonora.
c)    Un altavoz se estropea, el 5º altavoz, cuál es la presión sonora ahora.
d)    El cantante se largó, porque es muy malo, pero no va bien el equipo y emite un pitido de 102 dB, ¿cuál es la presión sonora?
e)    Cuando cambiamos la música desconectamos el altavoz 3 por accidente y deja de sonar el pitido. ¿Cuánto es la presión sonora y el promedio?
12 Dos trenes se cruzan a 71 dB, 95 dB, 83 dB, 89 dB, 92 dB. Calcula la suma al cruzarse y el promedio.

CRR Actividades Tema 8

1.      ¿Qué es el procedimiento administrativo de la EIA ordinaria?.

2.      Elabora una tabla comparativa con los métodos para el tratamiento de emisiones de partículas y gases

3.      ¿En las tecnologías para el control de materia particulada cuáles son los mecanismos físicos más usados?. Explícalos.

4.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de la cámara de Howard.

5.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los separadores inerciales.

6.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los separadores centrífugos.

7.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los filtros.

8.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los lavadores Venturi.

9.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los precipitadores electrostáticos.

10.  ¿Qué métodos se pueden emplear para reducir la evaporación de los gases?.

11.  ¿Qué métodos se pueden emplear para condensar los gases?.

12.  Explica los métodos de: Adsorción y absorción.

13.  Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los sistemas de incineración.

14.  Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los sistemas catalíticos.