CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 1 Y 2

1.- Comenta los datos de la tabla Energía

2.- ¿Se puede afirmar que existe una correlación cierta entre renta per capita y consumo energético?

3.- Indica las fuentes emisoras de contaminantes. Cita algún ejemplo.

4.- Explica la siguiente frase:

Uno de los principales retos del control de la contaminación es compatibilizar el desarrollo de las sociedades con el mantenimiento de una condiciones adecuadas de sostenimiento del planeta

5.- Define la contaminación atmosférica:

6.- Clasifica la contaminación atmosférica:

7.- Distingue entre contaminación química primaria y contaminación química secundaria.

8.- Establece la diferencia entre emisión e inmisión.

9.- Indica las principales fuentes antropogénicas de contaminantes atmosféricos.

10.- ¿Quiénes son los receptores de la contaminación?

11.- ¿Para qué sirve una red de vigilancia de la contaminación atmosférica?

12.- ¿Qué es un estándar de emisión?

13.- ¿A que se llama valor límite de inmisión, valor de referencia y valor guía de inmisión?

14.- Indica varias medidas preventivas que se pueden establecer a medio-largo plazo para luchar contra la contaminación atmosférica.

UD 2

1.- Describe las características básica de la atmósfera.

2.- ¿A qué se llama capa límite planetaria?

3.- ¿Por qué la atmósfera es esencial para la vida?

4.- Localiza los siguientes límites: tropopausa, estratopausa y mesopausa

5.- Indica las características de la estratosfera

6.- Define los términos homosfera y heterosfera

7.- ¿Qué es la magnetosfera y el cinturón de Van Allen?

8.- Componentes de mayor y menor concentración atmosférica

9.- Indica las principales diferencias en su composición del aire limpio y del aire urbano contaminado

10.- ¿En qué unidades de medida se expresan las concentraciones de contaminantes atmosféricos?

11.- Explica los efectos beneficiosos del ozono estratosférico y por qué se considera un contaminante atmosférico al ozono troposférico

12- ¿ Qué son los ciclos biogeoquímicos?

13- Explica la cadena trófica

14.- Cita algunas características importantes del carbono, del nitrógeno y del azufre

CRR Actividades Tema 10

1.- ¿Qué son las radiaciones?

2.- ¿Cuáles son los componentes básicos de un átomo?

3.- ¿A qué se denomina radioactividad?

4.- ¿Cómo se pueden clasificar las radiaciones?

5.- Diferencias entre radiación ionizante y no ionizante

6.- ¿Cuáles son algunas de las partículas subatómicas que pueden estar presentes en el átomo?

7.- ¿En qué segmentos característicos se suele dividir habitualmente el espectro electromagnético?

8.- ¿Qué características importantes presenta la radiactividad que la diferencia de las reacciones químicas?

9.- ¿En qué consisten el proceso de fusión nuclear y de fisión nuclear?

10.- Con respecto a las interacciones de la radiación con la materia, ¿en qué consiste la energía absorbida?

11.- ¿Cuál es la diferencia entre excitación e ionización de una biomolécula?

12.- ¿Cómo se pueden clasificar los detectores de la radiación ionizante?
13.- Dibuja y explica de qué forma las radiaciones electromagnéticas interactúan con la materia transfiriendo energía
14.- Define Kerma, EBR, dosis rem, exposición y dosis absorbida
15.-  Enumera los modelos atómicos por orden de aparición
16.- Define campo, campo eléctrico, campo magnético y dibújalos
17.- ¿Qué es un proceso estocástico?, ejemplos
18.-¿Qué semejanzas y diferencias existen entre la radiación alfa y beta?
19.- ¿Qué es la reacción en cadena nuclear?, dibújala
20.- Si trabajásemos en un laboratorio de tomografías, ¿qué deberíamos llevar obligatoriamente encima?, ¿que tipos hay y cuál sería el más aconsejado?, ¿por qué?

CRR ACTIVIDADES DE SONIDO

1 Dos trenes se cruzan a 71 dB y otro a 95 dB. Calcula la suma al cruzarse.

2 Ruido total es de 35 dB, un coche a 30 dB. ¿Cuántos dB produce el segundo coche?

3 Dos niños gritando produciendo 80 dB, uno de ellos grita a 50 dB, ¿cuánto produce el otro niño?

4 Eli y Rocío hablando producen 50 dB, si Eli produce 34 dB cuánto produce Rocío.

5 Marta, Rocío y Leo  Hablando producen 73 dB, Marta 34 dB y Rocío 33 dB. ¿Cuánto produce Leo?

6 Ismael produce 48 dB, Francisco 53 dB, Oliwia 56 dB, calcula el total.

7 Ana produce 38 dB, Aurora 53 dB, Jesús 55 dB, calcula el total. Sergio pega un grito de 91 dB, calcula el total.

8 Yolanda, Eli y Marta están hablando en clase, Marta produce 58 dB, Yolanda 43 dB y Eli 45 dB, calcula el total. Sergio pone música a 40 dB que resta a los demás sonidos, calcula el total.

9 Dos aviones se cruzan produciendo 105 dB, uno de ellos produce 90 dB, calcula la presión acústica del otro avión.

10 Tres altavoces sonando producen (1) 80, (2) 90 y (3) 88 dB, ¿cuál es la presión acústica total? Si desconectamos el altavoz 1, ¿cuál es la presión acústica? Al volver a conectar el altavoz 1 produce un golpe de ruido de 118 dB, ¿cuál es la presión sonora?
11 Vamos a una fiesta de disfraces, hay un concierto con 5 altavoces, están emitiendo 65 dB, 67 dB, 69 dB, 78 dB y 79 dB.
a)    Calcula el total y el promedio de los 5 altavoces.
b)    El cantante desafina y tiene una presión sonora de 89 dB, cuál es ahora la presión sonora.
c)    Un altavoz se estropea, el 5º altavoz, cuál es la presión sonora ahora.
d)    El cantante se largó, porque es muy malo, pero no va bien el equipo y emite un pitido de 102 dB, ¿cuál es la presión sonora?
e)    Cuando cambiamos la música desconectamos el altavoz 3 por accidente y deja de sonar el pitido. ¿Cuánto es la presión sonora y el promedio?
12 Dos trenes se cruzan a 71 dB, 95 dB, 83 dB, 89 dB, 92 dB. Calcula la suma al cruzarse y el promedio.

CRR Actividades Tema 8

1.      ¿Qué es el procedimiento administrativo de la EIA ordinaria?.

2.      Elabora una tabla comparativa con los métodos para el tratamiento de emisiones de partículas y gases

3.      ¿En las tecnologías para el control de materia particulada cuáles son los mecanismos físicos más usados?. Explícalos.

4.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de la cámara de Howard.

5.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los separadores inerciales.

6.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los separadores centrífugos.

7.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los filtros.

8.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los lavadores Venturi.

9.      Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los precipitadores electrostáticos.

10.  ¿Qué métodos se pueden emplear para reducir la evaporación de los gases?.

11.  ¿Qué métodos se pueden emplear para condensar los gases?.

12.  Explica los métodos de: Adsorción y absorción.

13.  Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los sistemas de incineración.

14.  Dibuja y explica las ventajas e inconvenientes de los sistemas catalíticos.

Plantas de combustión en Europa

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Large Combustion Plants

CRR ACTIVIDADES TEMA 7

1.- Indicar el nombre de algunas de las redes españolas de vigilancia de la contaminación atmosférica.

2.- ¿Qué es un captador?
3.- ¿Qué son los detectores electrónicos portátiles?

4.- ¿Cuál es el objetivo esencial del control de la contaminación atmosférica?
5.- En función del mecanismo de muestreo y el procedimiento fisicoquímico, ¿qué métodos básicos de medida se pueden establecer?
6.- Las fuentes antropogénicas de contaminación atmosférica (o fuentes emisoras) son básicamente de dos tipos:

7.- ¿Qué métodos o procedimientos se emplean para determinar las partículas en suspensión? Explícalos
8.- ¿Cuál es el principio físico fundamental que diferencia un método de captación pasivo de un método de captación activo?
9.- ¿En qué consiste la trampa líquida?
10.- ¿Qué métodos de captación se pueden emplear para detectar contaminantes químicos en ambientes interiores?

11. ¿Cuáles son las etapas en la selección de los controles de contaminación?

12.- Un método de biomonitorización cuyo nivel de estudio sea la población, ¿qué parámetros debe considerar en su investigación?
13.- Completa
Las ___________________________ (_______________) incluyen _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________.

Las ________________________, además de sus efectos respiratorios corrosivos, ___________________, irritantes y destructores de _____________________________________, producen también daños materiales (p. ej., acumulación de suciedad), interfieren con __________________________ (p. ej., formación de nieblas que dificultan la penetración de los rayos solares) y actúan como ____________________________________ para la reacción de las sustancias químicas _______________________________.

14.- ¿Cuáles son las directrices para la selección de los contaminantes atmosféricos?

15.- ¿Qué métodos podemos usar para detectar óxidos de nitrógeno en el ambiente?
16.- Elabora una tabla con los métodos de muestreo estudiados

17.- En los métodos discontinuos necesitamos que la captación de los contaminantes sea lo más eficaz posible, ¿cómo podemos hacerlo?

18.- Explica y dibuja los muestreadores pasivos

19.- Explica y dibuja el captador de material sedimentable

20.- ¿Cuál es el método para estudiar polen más usado en Italia?, explica y dibuja.

21.- Explica brevemente el Real Decreto (1073/2002).

22.- ¿A qué temperatura se deben conservar los diferentes gases?

23.- Las partículas son siempre recogidas en filtros, ¿cuál es el más usado?

24.- Completa: Las normas sobre la calidad atmosférica establecen valores a corto, medio y largo plazo…

25.- Completa: Las partículas en suspensión (SPM, PM-10) incluyen…

Exposición de trabajos EVA 1

Buenos días

Para aquel alumnado que no pudo exponer su trabajo en diciembre la nueva fecha de exposición es el 18 de enero a las 10,15 h.

Las actividades del tema 7 se corregirán el mismo día.