CRR UD 9 PROBLEMAS DE SONIDO

1. Dos trenes se cruzan en su trayecto en un momento dado. Uno de ellos es un tren de mercancías cuya emisión acústica, es de 71 dB y el segundo es un tren de alta velocidad con una emisión acústica de 95 dB. ¿Cuál es la suma de ambos niveles de presión acústica?  
2. Dos coches circulando a la vez por una autovía producen una presión acústica de 35 dB. Si uno de ellos individualmente produce 30 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo automóvil?  
3. Dos niños están gritando en clase produciendo una presión acústica de 80 dB. Si uno de ellos individualmente produce 50 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo niño?
4. Mónica y Mª del Mar están hablando en clase produciendo una presión acústica de 50 dB. Si Mónica individualmente produce 34 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por Mª del Mar? 
5. Paloma, Claudia y Cristina están hablando en clase produciendo una presión acústica de 73 dB. Si Claudia individualmente produce 34 dB y Paloma 33 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por Cristina?
6. Paloma, Claudia y Cristina están hablando en clase, si Paloma individualmente produce 48 dB, Claudia 53 dB y Cristina 56 dB ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?
7. Paloma, Claudia y Cristina están hablando en clase, si Paloma individualmente produce 38 dB, Claudia 53 dB y Cristina 55 ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?. En un momento dado Sergio se cansa y pega un grito de 91 dB. ¿Cuál es la presión acústica total en el momento del grito?

8. Laura 1, 2 y 3 están hablando en clase, si Laura 1 individualmente produce 58 dB, Laura 2 43 dB y Laura 3 45 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?. En un momento dado Sergio se cansa y pone música (ya se sabe que la música amansa a las fieras) con una presión acústica de 41 dB que se resta a los demás sonidos. ¿Cuál es la presión acústica total en el momento de la música?

9. Dos aviones volando a la vez por una zona residencial producen una presión acústica de 105 dB. Si uno de ellos individualmente produce 90 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo avión?

10. Tres altavoces sonando en el aula producen (1) 80, (2) 90 y (3) 88 dB, ¿cuál es la presión acústica total?. Si desconectamos el altavoz 1, ¿cuál es la presión acústica?. Al volver a conectar el 1 se produce un acople y surge un ruido de 118 dB, ¿cuál es la presión acústica?.    
11. Vamos a una fiesta de disfraces, hay un concierto con 5 altavoces, están emitiendo 65 dB, 67 dB, 69 dB, 78 dB y 79 dB.
    a. Calcula el total y el promedio de los 5 altavoces.
    b. El cantante desafina y tiene una presión sonora de 89 dB, cuál es ahora la presión sonora. 
    c. Un altavoz se estropea, el 5º altavoz, cuál es la presión sonora ahora.
    d. El cantante se largó, porque es muy malo, pero no va bien el equipo y emite un pitido de 102 dB, ¿cuál es la presión sonora?
    e. Cuando cambiamos la música desconectamos el altavoz 3 por accidente y deja de sonar el pitido. ¿Cuánto es la presión sonora y el promedio?
    
    

    12. Vamos a una fiesta de disfraces, hay un concierto con 5 altavoces, están emitiendo 89 dB, 57 dB, 88 dB, 78 dB y 93 dB.

    a. Calcula el total y el promedio de los 5 altavoces.

    b. El cantante desafina y emite una presión sonora de 87 dB, cuál es ahora la presión sonora. 

    c. Un altavoz se estropea, el 5º altavoz, cuál es la presión sonora ahora.

    d. El cantante se larga, porque es muy malo, pero no va bien el equipo y emite un pitido de 100 dB, ¿cuál es la presión sonora?

    e. Cuando cambiamos la música desconectamos el altavoz 3 por accidente y deja de sonar el pitido. ¿Cuánto es la presión sonora y el promedio?

    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    

CRR ACTIVIDADES UD 8

1.- Elabora un cuadro resumen con los métodos para el tratamiento de emisiones de partículas y otro para el control de gases.
2.- ¿Qué se entiende en el campo de la tecnología para el control de emisiones, por mangas?
3.- ¿Qué metales se utiliza más habitualmente en los catalizadores?
4.- ¿Cuáles son las etapas básicas del proceso de diseño de un sistema de control de emisiones?
5.- ¿A qué se denominan métodos intrínsecos y extrínsecos en el control de emisiones?
6.- ¿Qué métodos tecnológicos principales existen para el control de gases y vapores?
7.- Impacto, intercepción, sedimentación y atracción electrostática, ¿en qué consiste estos mecanismos físicos?
8.- ¿Qué es una cámara de sedimentación?
9.- ¿Cuál es la estructura del funcionamiento de un colector inercial?
10.- ¿En qué consisten los separadores centrífugos o ciclones?
11.- ¿Qué es un filtro de mangas?
12.- ¿Cuál es el mecanismo básico de acción de los sistemas de retención por vía húmeda o lavadores?
13.- ¿Con qué cuatro sistemas básicos se pueden tratar los gases?
14.- ¿Es lo mismo absorción que adsorción?
15.- Explica la adsorción en lecho fijo mediante un dibujo
16.- Explica el funcionamiento del scrubber
17.- Explica el intercambiador de calor mediante un dibujo
18.- Explica las fases de un proceso de diseño de un sistema de control de emisiones
19.- Explica el lavador venturi y dibújalo. Busca un ejemplo de otro sistema que use el efecto venturi
20.- Elabora un cuadro resumen

CRR Sistema de controles atmosféricos

1. Visita la web
http://www.aemet.es/es/idi/medio_ambiente/vigilancia

¿Cual es su función?
¿Qué gases tiene es su catálogo?
¿Qué otras fuentes de contaminación controla?
¿Qué es el Programa de medidas de la red EMEP/VAG/CAMP (348 KB)?

2. Visita
http://www.mambiente.munimadrid.es/sica/scripts/index.php?lang=es

¿Cómo varía la concentración de Ozono durante la primera quincena del año en Plaza de España?
¿Por qué se produce este hecho?
¿Pasa en más estaciones del centro de la ciudad?

3.Lee
http://www.ecoavant.com/es/notices/2017/01/madrid-incumple-los-limites-de-dioxido-de-nitrogeno-por-septimo-ano-consecutivo-2824.php

Como se puede leer de Madrid, ¿sigue incumpliendo los límites de NO2?

Visita
http://www.mambiente.munimadrid.es/sica/scripts/index.php

 ¿Cual ha sido la evolución en Madrid del NO2 durante los 10 primeros días del año?
¿Tiene razón la noticia?
¿Crees que las medidas adoptadas han servido para algo?

CRR ACTIVIDADES UD 7

1.- Indicar el nombre de algunas de las redes españolas de vigilancia de la contaminación atmosférica.

2.- ¿Qué es un captador?
3.- ¿Qué son los detectores electrónicos portátiles?

4.- ¿Cuál es el objetivo esencial del control de la contaminación atmosférica?
5.- En función del mecanismo de muestreo y el procedimiento fisicoquímico, ¿qué métodos básicos de medida se pueden establecer?
6.- Las fuentes antropogénicas de contaminación atmosférica (o fuentes emisoras) son básicamente de dos tipos:

7.- ¿Qué métodos o procedimientos se emplean para determinar las partículas en suspensión?. Explícalos
8.- ¿Cuál es el principio físico fundamental que diferencia un método de captación pasivo de un método de captación activo?
9.- ¿En qué consiste la trampa líquida?
10.- ¿Qué métodos de captación se pueden emplear para detectar contaminantes químicos en ambientes interiores?

11. ¿Cuáles son las etapas en la selección de los controles de contaminación?

12.- Un método de biomonitorización cuyo nivel de estudio sea la población, ¿qué parámetros debe considerar en su investigación?
13.- Completa
Las ___________________________ (_______________) incluyen _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________.

Las ________________________, además de sus efectos respiratorios corrosivos, ___________________, irritantes y destructores de _____________________________________, producen también daños materiales (p. ej., acumulación de suciedad), interfieren con __________________________ (p. ej., formación de nieblas que dificultan la penetración de los rayos solares) y actúan como ____________________________________ para la reacción de las sustancias químicas _______________________________.

14.- ¿Cuáles son las directrices para la selección de los contaminantes atmosféricos?

15.- ¿Qué métodos podemos usar para detectar óxidos de nitrógeno en el ambiente?
16.- Elabora uma tabla com lós métodos de muestreo estudiados

17.- En lós métodos discontínuos necesitamos que la captación de lós contaminantes sea ló más eficaz posible, ¿cómo podemos hacerlo?

18.- Explica y dibuja los muestreadores pasivos

19.- Explica y dibuja el captador de material sedimentable

20.- ¿Cuál es el método para estudiar pólen más usado em Italia?, explica y dibuja.

TRABAJOS CONTAMINACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE

Física del sonido [Javier]
El oído humano. Patologías [Concha]
Instrumentos de medición del sonido
Efectos del ruido sobre el ser humano [Rocío Bueno]
Sistema de aislamiento acústico
Radiación cósmica [Rocío Delcán]
Radiaciones ionizantes [Alejandro]
Radiaciones no ionizantes
Protección frente a la radiación [Yolanda]
Efectos de la radiación sobre el ser humano [Teresa]
Tecnologías para la medición de emisiones de gases atmosféricos [José Antonio]
Tecnologías para el control de emisiones de gases atmosféricos

Tipos de laboratorios específicos para cada tipo de agente biológico

Grupo de riesgo	Nivel de bioseguridad	Tipo de laboratorio	Prácticas de laboratorio	Equipos de bioseguridad
1	1	Enseñanza básica, investigación	TMA	Ninguno, trabajo en mesa de laboratorio al descubierto
2	2	Servicios de atención primaria, diagnóstico, investigación	TMA y ropa protectora, señal de riesgo biológico	Trabajo en mesa al descubierto y CSB para posibles aerosoles
3	3	Diagnóstico especial, investigación	Prácticas BSL-2 más ropa especial, acceso controlado y flujo direccional de aire	CSB además de otros medios de contención para todas las actividades
4	4	Unidades de patógenos muy peligrosos	Prácticas BSL-3 más cámara de entrada con cierre hermético, salida con ducha y eliminación especial de residuos	CSB de clase III o CSB clase II más trajes presurizados, autoclave de doble puerta y aire filtrado