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ECOSIA

Actividades de fomento de lectura

PROPUESTAS DE TRABAJOS PRIMER TRIMESTRE

Ciclos Biogeoquímicos                 Yolanda                      
Orígenes de la Atmósfera             Javier                              
CFCs                                                                    
Ozono                                                         Rocío Bueno  
Radiación Solar daños en la Biosfera             Alejandro                                
Nubes                                                         
Climas Terrestres                                         Concha
Protocolo Kyoto                                            Rocío Delcán
Atmósferas en el sistema solar  
Sistemas de predicción meteorológica
Lluvia ácida                                                   Mª Jesús
Calentamiento global
Bioindicadores                                               Teresa

ACTIVIDADES TEMA 1

1.- ¿Se puede afirmar que existe una correlación cierta entre renta per capita y consumo energético?

2.- Busca el consumo energético primario por fuente en España (último dato localizable) y coméntalos

3.- Indica las fuentes emisoras de contaminantes. Cita algún ejemplo.
4.- Explica la siguiente frase:

Uno de los principales retos del control de la contaminación es compatibilizar el desarrollo de las sociedades con el mantenimiento de una condiciones adecuadas de sostenimiento del planeta
5.- Define la contaminación atmosférica:
6.- Clasifica la contaminación atmosférica:
7.- Distingue entre contaminación química primaria y contaminación química secundaria.
8.- Establece la diferencia entre emisión e inmisión.
9.- Indica las principales fuentes antropogénicas de contaminantes atmosféricos.
10.- ¿Quiénes son los receptores de la contaminación?
11.- ¿Para qué sirve una red de vigilancia de la contaminación atmosférica?
12.- ¿Qué es un estándar de emisión?
13.- ¿A que se llama valor límite de inmisión, valor de referencia y valor guía de inmisión?
14.- Indica varias medidas preventivas que se pueden establecer a medio-largo plazo para luchar contra la contaminación atmosférica.

15.- Pon 5 ejemplos de  Química primaria y 5 de secundaria. A tu modo de entender, ¿cuál consideras más peligrosa, por qué?.
16.- El estudio de la contaminación atmosférica tiene una serie de características que lo singularizan, ¿cuáles son?.
17.- La Ley 207/2007 de gestión integral de la calidad ambiental define en sus artículos 47, 48, 49 y 50 ...
18.- Investiga cómo han ido variando las temperaturas del planeta en los últimos 100 años, ¿existe un patrón?.
19.- La contaminación atmosférica puede representarse esquemáticamente como un sistema integrado por tres elementos básicos, dibújalo poniendo 5 ejemplos.
20.- Las principales fuentes de emisión de contaminantes en nuestro medio provienen de: 
 Emisiones industriales ya sea por la quema de combustibles fósiles (petróleo, carbón, gasolinas), por la emisión de productos o desechos químicos volátiles (ácidos, solventes, catalizadores) y la modificación de las condiciones ambientales (calor y liberación de partículas inertes que modifican la visibilidad y la penetración de la luz).
¿De qué forma o formas podríamos evitar dichas emisiones?, busca o idea algunas soliciones para cada caso.
21.- Explica la contaminacón Artificial o antropogénica.
22.- ¿Cómo definimos los estándares de inmisión?.

23.- ¿Cómo definimos los estándares de emisión?.
24.- ¿Cómo definimos Umbral de alerta?.
25.- Completa: Los mecanismos de control sobre _______________ se encaminan a reducir el nivel de
contaminantes ______________por medio de dispositivos de _________________, ________________, etc, de los contaminantes.

Calidad del aire en Andalucía

Realizaremos, como todos los años, nuestro análisis de la calidad del aire en buestra ciudad.

RED DE VIGILANCIA Y CONTROL DE LA CALIDAD DEL AIRE DE ANDALUCIA

TERE                                        LA ORDEN

CONCHA                                 LOS ROSALES

JOSE                                        POZO DULCE

ROCÍO DELCÁN                   CAMPUS EL CARMEN

JAVIER                                   SAN JUAN DEL PUERTO

Mª JESÚS                               LA RABIDA

ALEJANDRO                        MAZAGON

ROCÍO BUENO                    PUNTA UMBRÍA

YOLANDA                           MOGUER

Un nuevo curso escolar

Comenzamos el curso 16/17

CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 10

1.       ¿Cuál es la diferencia entre un efecto determinista y un efecto estocástico?

2.       Las fuentes de las radiaciones ionizantes pueden ser naturales y antropogénicas. Cita dos causas generadoras de cada una de ellas.

3.       ¿Cuáles son los tres principios básicos de la protección contra las radiaciones ionizantes?

4.       ¿De qué principios parte el modelo molecular o modelo lineal cuadrático?

5.       ¿En qué cuatro tipos básicos se pueden clasificar las lesiones detectadas en el ADN y que situaciones se pueden dar en función de la capacidad de reparación?

6.       ¿Qué zonas orgánicas humanas presentan una alta radiosensibilidad y que zonas una radiosensibilidad muy baja?

7.       ¿Qué efectos deterministas cabe esperar por exposición local a la radiación ionizante?

8.       La carcinogénesis inducida por radiaciones es un efecto estocástico. ¿Qué tres aspectos clave resalta  la teoría actual al respecto, a partir de los estudios realizados?

9.       ¿Qué fuentes naturales de irradiación se pueden citar?

10.   La actividad humana es capaz de generar radiación ionizante, ¿en qué cinco grupos se pueden clasificar dichas actuaciones?

11.   Cuando en un lugar hay posibilidad de exposición a radiaciones ionizantes, ¿Cómo se señaliza una zona vigilada y una zona controlada?

12.   Indicar si las siguientes radiaciones electromagnéticas, de longitud de onda inferior a 100 nm, son ionizantes:

radiaciones ultravioleta A y B             

radiaciones infrarrojas (IR)                

radiaciones radiofrecuencias             

radiaciones del espectro visible (luz visible)            

radiaciones del láser                

radiaciones de campos electromagnéticos de extremada baja frecuencia (ELF)

13.   Explica la Ley de Bergonie-Tribondeau y pon algunos ejemplos

14.   La exposición local a radiación puede provocar efectos variados, explícalos

15.   ¿Qué son las radiaciones?

16.   ¿Cuáles son los componentes básicos de un átomo?

17.   ¿A qué se denomina radioactividad?

18.   ¿Cómo se pueden clasificar las radiaciones?

19.   Diferencias entre radiación ionizante y no ionizante

20.   ¿Cuáles son algunas de las partículas subatómicas que pueden estar presentes en el átomo?

21.   ¿En qué segmentos característicos se suele dividir habitualmente el espectro electromagnético?

22.   ¿Qué características importantes presenta la radiactividad que la diferencia de las reacciones químicas?

23.   ¿En qué consisten el proceso de fusión nuclear y de fisión nuclear?

24.   Con respecto a las interacciones de la radiación con la materia, ¿en qué consiste la energía absorbida?

25.   ¿Cuál es la diferencia entre excitación e ionización de una biomolécula?

26.   ¿Cómo se pueden clasificar los detectores de la radiación ionizante?

27.   Dibuja y explica de qué forma las radiaciones electromagnéticas interacctúan con la materia transfiriendo energía

28.   Define Kerma, EBR, dosis rem, exposición y dosis absorbida

29.   Enumera los modelos atómicos por orden de aparición

30.   Define campo, campo eléctrico, campo magnético y dibújalos

31.   ¿Qué es un proceso estocástico?, ejemplos

32.   ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre la radiación alfa y beta?

33.   ¿Qué es la reacción en cadena nuclear?, dibújala

34.   Si trabajásemos en un laboratorio de tomografías, ¿qué deberíamos llevar obligatoriamente encima?, ¿que tipos hay y cuál sería el más aconsejado?, ¿por qué?