Actividades de repaso UD1

                Actividades Tema 1

1. Comenta estos datos

2.- ¿Se puede afirmar que existe una correlación cierta entre renta per capita y consumo energético?
3.- Indica las fuentes emisoras de contaminantes. Cita algún ejemplo.
4.- Explica la siguiente frase:

Uno de los principales retos del control de la contaminación es compatibilizar el desarrollo de las sociedades con el mantenimiento de una condiciones adecuadas de sostenimiento del planeta
5.- Define la contaminación atmosférica:
6.- Clasifica la contaminación atmosférica:
7.- Distingue entre contaminación química primaria y contaminación química secundaria.
8.- Establece la diferencia entre emisión e inmisión.
9.- Indica las principales fuentes antropogénicas de contaminantes atmosféricos.
10.- ¿Quiénes son los receptores de la contaminación?
11.- ¿Para qué sirve una red de vigilancia de la contaminación atmosférica?
12.- ¿Qué es un estándar de emisión?
13.- ¿A que se llama valor límite de inmisión, valor de referencia y valor guía de inmisión?
14.- Indica varias medidas preventivas que se pueden establecer a medio-largo plazo para luchar contra la contaminación atmosférica.

CRR UD 9 PROBLEMAS DE SONIDO

1. Dos trenes se cruzan en su trayecto en un momento dado. Uno de ellos es un tren de mercancías cuya emisión acústica, es de 71 dB y el segundo es un tren de alta velocidad con una emisión acústica de 95 dB. ¿Cuál es la suma de ambos niveles de presión acústica?
2. Dos coches circulando a la vez por una autovía producen una presión acústica de 35 dB. Si uno de ellos individualmente produce 30 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo automóvil?
3. Dos niños están gritando en clase produciendo una presión acústica de 80 dB. Si uno de ellos individualmente produce 50 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo niño?
4. Mónica y Mª del Mar están hablando en clase produciendo una presión acústica de 50 dB. Si Mónica individualmente produce 34 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por Mª del Mar?
5. Paloma, Claudia y Cristina están hablando en clase produciendo una presión acústica de 73 dB. Si Claudia individualmente produce 34 dB y Paloma33 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por Cristina?
6. Paloma, Claudia y Cristina están hablando en clase, si Paloma individualmente produce 48 dB, Claudia 53 dB y Cristina 56 dB ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?
7. Paloma, Claudia y Cristina están hablando en clase, si Paloma individualmente produce 38 dB, Claudia 53 dB y Cristina 55 ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?. En un momento dado Sergio se cansa y pega un grito de 91 dB. ¿Cuál es la presión acústica total en el momento del grito?
8. Laura 1, 2 y 3 están hablando en clase, si Laura 1 individualmente produce 58 dB, Laura 2 43 dB y Laura 3 45 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por las 3?. En un momento dado Sergio se cansa y pone música (ya se sabe que la música amansa a las fieras) con una presión acústica de 41 dB que se resta a los demás sonidos. ¿Cuál es la presión acústica total en el momento de la música?
9. Dos aviones volando a la vez por una zona residencial producen una presión acústica de 105 dB. Si uno de ellos individualmente produce 90 dB, ¿cuál es la presión acústica producida por el segundo avión?
10. Tres altavoces sonando en el aula producen (1) 80, (2) 90 y (3) 88 dB, ¿cuál es la presión acústica total?. Si desconectamos el altavoz 1, ¿cuál es la presión acústica?. Al volver a conectar el 1 se produce un acople y surge un ruido de 118 dB, ¿cuál es la presión acústica?.
    
    

CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 7

1.       Indicar el nombre de algunas de las redes españolas de vigilancia de la contaminación atmosférica.

2.       ¿Qué es un captador?

3.       ¿Qué son los detectores electrónicos portátiles?

4.       ¿Cuáles son los objetivos esenciales de la determinación de la contaminación de los contaminantes atmosféricos?

5.       En función del mecanismo de muestreo y el procedimiento fisicoquímico, ¿qué métodos básicos de medida se pueden establecer?

6.       Las fuentes antropogénicas de contaminación atmosférica (o fuentes emisoras) son básicamente de dos tipos:

7.       ¿Qué métodos o procedimientos se emplean para determinar las partículas en suspensión?. Explícalos

8.       ¿Cuál es el principio físico fundamental que diferencia un método de captación pasivo de un método de captación activo?

9.       ¿En qué consiste la trampa líquida?

10.   ¿Qué métodos de captación se pueden emplear para detectar contaminantes químicos en ambientes interiores?

11.   ¿Cuáles son las etapas en la selección de los controles de contaminación?

12.   Un método de biomonitorización cuyo nivel de estudio sea la población, ¿qué parámetros debe considerar en su investigación?

13.   Completa

Las ___________________________ (_______________) incluyen _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________.

Las ________________________, además de sus efectos respiratorios corrosivos, ___________________, irritantes y destructores de _____________________________________, producen también daños materiales (p. ej., acumulación de suciedad), interfieren con __________________________ (p. ej., formación de nieblas que dificultan la penetración de los rayos solares) y actúan como ____________________________________ para la reacción de las sustancias químicas _______________________________.

14.   ¿Cuáles son las directrices para la selección de los contaminantes atmosféricos?

15.   ¿Qué métodos podemos usar para detectar óxidos de nitrógeno en el ambiente?

16.   Elabora uma tabla com lós métodos de muestreo estudiados

17.   En lós métodos discontínuos necesitamos que la captación de lós contaminantes sea ló más eficaz posible, ¿cómo podemos hacerlo?

18.   Explica y dibuja los muestreadores pasivos

19.   Explica y dibuja el captador de material sedimentable

20.   ¿Cuál es el método para estudiar pólen más usado em Italia?, explica y dibuja.

Actividades de fomento de lectura 2

TRABAJOS 2ª EVALUACIÓN

El oído humano. El decibelio (SAMUEL)
Instrumentos de medición de sonido (ANA)
Efectos del ruido sobre el ser humano (ELISA)
Radiación. Tipos (CYNTHIA)
Bioindicadores (CLAUDIA)
Efectos de la radiación sobre el ser humano (MAME)
Radiaciones no ionizantes (ELENA)
Tecnología para el control de emisión de gases (YOLANDA)
Métodos de control de contaminación atmosférica (PALOMA)
Métodos de control de gases y vapores contaminantes (CRISTINA)

CRR ACTIVIDADES DE REPASO UD 4

1.- Basándonos en su naturaleza física y composición química, en qué grupos básicos se pueden clasificar los contaminantes atmosféricos.

2.- Técnicamente, ¿qué es un aerosol?
3.- En términos de contaminación atmosférica, ¿qué es más importante, la concentración total de partículas o la distribución en tamaño de las partículas?¿Por qué?
4.- En la atmósfera, ¿cuáles son los principales compuestos gaseosos del azufre? De todos ellos cuál es el componente gaseoso más importante.
5.- ¿Cuáles son los principales compuestos gaseosos del nitrógeno en la atmósfera?
6.- Con respecto a los hidrocarburos, ¿cuáles de ellos son los principales HC atmosféricos?
7.- De todos los hidrocarburos, ¿cuál es el de mayor emisión en la atmósfera?
8.- ¿Qué aspectos destacables de los halocarbonos se pueden mencionar en relación con el ozono y el efecto invernadero?
9.- De los contaminantes orgánicos persistentes (COP), indicar cuáles son especialmente vigilados por la O.M.S.

10.- Según la distribución espacial y la movilidad de la fuente, ¿cómo se pueden clasificar las fuentes de emisión?

11.- El análisis de los datos del inventario Corinair90 permitió establecer de forma simplificada cuatro tipos de procesos básicos como causa de la contaminación atmosférica, ¿cuáles son?
12.- Las emisiones por evaporación de los vehículos ¿por qué procesos básicos se originan?
13.- ¿Cuáles son las principales emisiones producidas por combustión en fuentes fijas?
14.-¿Qué es un contaminante primario?

15.-¿A qué se denomina spray marino?

16.-¿Cuales son los principales contaminantes atmosféricos generados por la industria papelera?

17.-Realiza un cuadro de los contaminantes gaseosos y sus derivados secundarios

18.-Indica el tamaño de las partículas

18.- ¿Qué entendemos por licor blanco/negro/verde en el proceso de Kraft?
19.- Diferencias entre procesos químico y semiquímico del sulfito en la fabricación de papel

20.- Busca cual es el contaminante atmosférico más peligroso para la vida que se produce hoy en día