TEMAS PROPUESTOS PARA EL TRABAJO DEL SEGUNDO TRIMESTRE

Física del sonido
El oído humano (Victoria)
Instrumentos de medición de sonido (Myriam)
Efectos del ruido sobre el ser humano (Vanessa)
Radiación. Tipos
Bioindicadores (Ruth)
Efectos de la radiación sobre el ser humano (Nuria)
Radiaciones no ionizantes
Tecnología para el control de emisión de gases (Lucía)

CRR ACTIVIDADES UD 4

1.- Basándonos en su naturaleza física y composición química, en qué grupos básicos se pueden clasificar los contaminantes atmosféricos.

2.- Técnicamente, ¿qué es un aerosol?
3.- En términos de contaminación atmosférica, ¿qué es más importante, la concentración total de partículas o la distribución en tamaño de las partículas?¿Por qué?
4.- En la atmósfera, ¿cuáles son los principales compuestos gaseosos del azufre? De todos ellos cuál es el componente gaseoso más importante.
5.- ¿Cuáles son los principales compuestos gaseosos del nitrógeno en la atmósfera?
6.- Con respecto a los hidrocarburos, ¿cuáles de ellos son los principales HC atmosféricos?
7.- De todos los hidrocarburos, ¿cuál es el de mayor emisión en la atmósfera?
8.- ¿Qué aspectos destacables de los halocarbonos se pueden mencionar en relación con el ozono y el efecto invernadero?
9.- De los contaminantes orgánicos persistentes (COP), indicar cuáles son especialmente vigilados por la O.M.S.

10.- Según la distribución espacial y la movilidad de la fuente, ¿cómo se pueden clasificar las fuentes de emisión?

11.- El análisis de los datos del inventario Corinair90 permitió establecer de forma simplificada cuatro tipos de procesos básicos como causa de la contaminación atmosférica, ¿cuáles son?
12.- Las emisiones por evaporación de los vehículos ¿por qué procesos básicos se originan?
13.- ¿Cuáles son las principales emisiones producidas por combustión en fuentes fijas?
14.-¿Qué es un contaminante primario?

15.-¿A qué se denomina spray marino?

16.-¿Cuales son los principales contaminantes atmosféricos generados por la industria papelera?

17.-Realiza un cuadro de los contaminantes gaseosos y sus derivados secundarios

18.- ¿Qué entendemos por licor blanco/negro/verde en el proceso de Kraft?

19.- Diferencias entre procesos químico y semiquímico del sulfito en la fabricación de papel

20.- Busca cual es el contaminante atmosférico más peligroso para la vida que se produce hoy en día

CRR ACTIVIDADES UD 3

1. Explica la siguiente frase: La dispersión de los contaminantes está condicionada por las variaciones dinámicas de la atmósfera y a su vez el acumulo de contaminantes pueden modificar su clima.
2. ¿Es lo mismo tiempo atmosférico que clima?, ¿por qué?
3. Define Climatología y Meteorología
4. Explica las escalas espaciales y temporales de la contaminación
5. Definición y estructura de la La Hidrosfera
6. Extensión Relativa de la criosfera
7. Define y dibuja un cuerpo negro
8. ¿Por qué los seres humanos hemos desarrollado una visión que percibe la radiación entre los 400-700 nm?
9. Explique el concepto de la constante solar
10. Dibuja los solsticios y equinoccios
11. Define albedo y explica los albedos de diferentes superficies
12. Dibuja y explica el balance energético Sol-Tierra
13. Define isobaras
14. Explica y dibuja la célula de Hadley
15. Enumera y explica los tipos de vientos
16. Define

o   Humedad absoluta

o   Humedad específica

o   Humedad relativa

17. Define

o   Enfriamiento isobárico

o   Enfriamiento adiabático

CRR ACTIVIDADES UD 2

1.- Describe las características básica de la atmósfera.

2.- ¿A qué se llama capa límite planetaria?

3.- ¿Por qué la atmósfera es esencial para la vida?

4.- Localiza los siguientes límites: tropopausa, estratopausa y mesopausa

5.- Indica las características de la estratosfera

6.- Define los términos: homosfera y heterosfera 
7.- ¿Qué es la magnetosfera y el cinturón de Van Allen?

8.- Componentes de mayor y menor concentración atmosférica

9.- Indica las principales diferencias en su composición del aire limpio y del aire urbano contaminado

10.- ¿En qué unidades de medida se expresan las concentraciones de contaminantes atmosféricos?

11.- Explica los efectos beneficiosos del ozono estratosférico y por qué se considera un contaminante atmosférico al ozono troposférico

12- ¿ Qué son los ciclos biogeoquímicos?

13- Explica la cadena trófica

14.- Cita algunas características importantes del carbono, del nitrógeno y del azufre
15.- ¿Por qué la capa de ozono disminuye drásticamente en las zona polares, qué fenómeno atmosférico lo causa?
16.- Si no nos quedara más remedio que usar CFC para la fabricación de un frigorífico, ¿cuál deberíamos usar, el CFC A (duración 100 años y tasa de destrucción de ozono 8%; o el CFC B (duración 50 años y tasa de destrucción de ozono 16%)?, ¿por qué?.

17.- ¿Podría existir vida sin atmósfera?, justifica la respuesta.

CRR ACTIVIDADES UD 1

1.- ¿Se puede afirmar que existe una correlación cierta entre renta per capita y consumo energético?

2.- Busca el consumo energético primario por fuente en España (último dato localizable) y coméntalos

3.- Indica las fuentes emisoras de contaminantes. Cita algún ejemplo.
4.- Explica la siguiente frase:

Uno de los principales retos del control de la contaminación es compatibilizar el desarrollo de las sociedades con el mantenimiento de una condiciones adecuadas de sostenimiento del planeta
5.- Define la contaminación atmosférica:
6.- Clasifica la contaminación atmosférica:
7.- Distingue entre contaminación química primaria y contaminación química secundaria.
8.- Establece la diferencia entre emisión e inmisión.
9.- Indica las principales fuentes antropogénicas de contaminantes atmosféricos.
10.- ¿Quiénes son los receptores de la contaminación?
11.- ¿Para qué sirve una red de vigilancia de la contaminación atmosférica?
12.- ¿Qué es un estándar de emisión?
13.- ¿A que se llama valor límite de inmisión, valor de referencia y valor guía de inmisión?
14.- Indica varias medidas preventivas que se pueden establecer a medio-largo plazo para luchar contra la contaminación atmosférica.

15.- Pon 5 ejemplos de  Química primaria y 5 de secundaria. A tu modo de entender, ¿cuál consideras más peligrosa, por qué?.
16.- El estudio de la contaminación atmosférica tiene una serie de características que lo singularizan, ¿cuáles son?.
17.- La Ley 207/2007 de gestión integral de la calidad ambiental define en sus artículos 47, 48, 49 y 50 ...
18.- Investiga cómo han ido variando las temperaturas del planeta en los últimos 100 años, ¿existe un patrón?.
19.- La contaminación atmosférica puede representarse esquemáticamente como un sistema integrado por tres elementos básicos, dibújalo poniendo 5 ejemplos.
20.- Las principales fuentes de emisión de contaminantes en nuestro medio provienen de: 
 Emisiones industriales ya sea por la quema de combustibles fósiles (petróleo, carbón, gasolinas), por la emisión de productos o desechos químicos volátiles (ácidos, solventes, catalizadores) y la modificación de las condiciones ambientales (calor y liberación de partículas inertes que modifican la visibilidad y la penetración de la luz).
¿De qué forma o formas podríamos evitar dichas emisiones?, busca o idea algunas soliciones para cada caso.
21.- ¿Quién definió el concepto de determinantes de la salud y qué explica dicha teoría?
22.- ¿Qué es el Protocolo de Kyoto y cuales son sus directrices?

TEMAS PROPUESTOS PARA EL TRABAJO DEL PRIMER TRIMESTRE

Temas propuestos para el trabajo del primer trimestre

Ciclos Geoquímicos                                         
Contaminación Biótica                                        Victoria
Aeroalérgenos                                                    Lucía    
Inmisión e Emisión
Orígenes de la Atmósfera                                   Ruth
Perfil Térmico Atmosférico
CFC                                                                      
Ozono                                                               Luís     
Contaminantes Troposféricos
Biosfera                                                            Vanesa    
Radiación Solar                                                 Miriam
Anticiclones y Borrascas                                    Nuria    
Nubes                                                               Juanjo
Climas Terrestres                                               Olga

INICIAMOS EL CURSO 14/15

Buenos días


Comenzamos este curso 14/15 con ganas e ilusión, un estupendo alumnado y esperando un curso ameno y distendido.


Un saludo



Sergio