miércoles, 24 de octubre de 2012

CRR ACTIVIDADES UD 1


1.- Comenta estos datos

2.- ¿Se puede afirmar que existe una correlación cierta entre renta per capita y consumo energético?
3.- Indica las fuentes emisoras de contaminantes. Cita algún ejemplo.
4.- Explica la siguiente frase:
Uno de los principales retos del control de la contaminación es compatibilizar el desarrollo de las sociedades con el mantenimiento de una condiciones adecuadas de sostenimiento del planeta
5.- Define la contaminación atmosférica:
6.- Clasifica la contaminación atmosférica:
7.- Distingue entre contaminación química primaria y contaminación química secundaria.
8.- Establece la diferencia entre emisión e inmisión.
9.- Indica las principales fuentes antropogénicas de contaminantes atmosféricos.
10.- ¿Quiénes son los receptores de la contaminación?
11.- ¿Para qué sirve una red de vigilancia de la contaminación atmosférica?
12.- ¿Qué es un estándar de emisión?
13.- ¿A que se llama valor límite de inmisión, valor de referencia y valor guía de inmisión?
14.- Indica varias medidas preventivas que se pueden establecer a medio-largo plazo para luchar contra la contaminación atmosférica.

viernes, 5 de octubre de 2012

PQV Actividades de fomento de lectura 2

Leed este blog y lo comentamos en clase


DDT




PQV Actividades UD 1


1.-Concepto de plaga y sus efectos.
2.- Efectos tóxicos de los plaguicidas debido a su mal empleo o toxicidad inherente.
3.-Ventajas e inconvenientes de la agricultura ecológica frente a las de la industrial.
4.-Población afectada fundamentalmente por los plaguicidas.
5.-Razones de la afectación de la población general por plaguicidas.
6.- ¿Qué datos deben llevar los envases de plaguicidas?
7.-¿Cuál es el requisito indispensable para   llevar a cabo tratamientos con plaguicidas?
8.-Según la normativa al respecto cuales son las recomendaciones básicas a la hora de aplicar plaguicidas.
9.-Respecto a los envases de plaguicidas:
a)  precauciones al respecto de la eliminación de envases.  
b) Tratamiento de los envases

10.- Explica de qué manera afectó la evolución en los hábitos de vida humanos a la aparición de las plagas.
11.-Indica desde qué tres puntos de vista consideramos que cierta fauna es beneficiosa.  Pon ejemplos.
12.- ¿Por qué cierta fauna se considera nociva? Pon ejemplos.
13.-Concepto de plaga urbana según la OMS, 1988.
14.-Indica en qué consiste la transmisión directa y la indirecta de enfermedades . Pon ejemplos.
15.-¿Qué tipo de efectos  tienen las plagas urbanas, agrícolas, forestales y del ganado?
16.- En cuanto al control de plagas urbanas, indica:
a) Finalidad.
b) Lugares a controlar
c) Líneas de acción:
17.-¿Define control integrado  y finalidad
¿ en qué consiste el control integrado de plagas urbanas?
18.-Principales  inconvenientes del uso de plaguicidas.
19.- ¿Cuáles son las perspectivas futuras de la lucha antivectorial en ambientes urbanos?
20.- ¿A qué deben ir dirigidos los programas de control?
21.-Explica en qué consisten los métodos de control pasivos.
22.- Clasificación de los métodos activos. Explica en qué consiste cada uno de ellos.
23.-¿En qué consisten los métodos mecánicos?
24.-¿En qué consisten los métodos físicos?
25.-¿En qué consisten los métodos químicos? Enumera los tipos de plaguicidas. Clasificación de los insecticidas.
26.-Explica la diferencia entre toxicidad aguda y toxicidad crónica.
27.-¿En qué consiste el control por medios biológicos? Diferencia un parasito de un depredador. 
28.-¿En qué consiste el control genético? Indica un ejemplo.
29.-Ventajas e inconvenientes del control genético.

jueves, 27 de septiembre de 2012

PQV Inicio del curso

Bienvenidos todXs a este nuevo curso del CF de Salud Ambiental, para comenzar os comento los temas de los trabajos de PQV para el primer trimestre, será de temática libre relacionada con cualquier enfermedad relacionada con algún vector (paludismo, dengue, etc.), los temas elegidos y los grupos se irán poniendo en el blog.

CRR Actividades de fomento de lectura

Lee los siguientes artículos y debate sobre ellos

El aire que respiramos

La contaminación del aire

jueves, 20 de septiembre de 2012

CRR Inicio de Curso 2012

Comenzamos este nuevo curso ilusionados por poder estar más tiempo juntos, para comenzar aquí tenéis los temas para el trabajo de la primera evaluación

Ciclos Geoquímicos                                           Melania y Mª José
Contaminación Biótica
Aeroalérgenos
Inmisión e Emisión
Orígenes de la Atmósfera
Perfil Térmico Atmosférico
CFC
Ozono
Contaminantes Troposféricos
Biosfera                                                            Enrique y María
Radiación Solar                                                 Ramona y 
Anticiclones y Borrascas
Nubes                                                              Angélica y 
Climas Terrestres                                              Cinta y Marta