PQV Actividades de fomento de lectura 2

Leed este blog y lo comentamos en clase


DDT

PQV Actividades UD 1

1.-Concepto de plaga y sus efectos.

2.- Efectos tóxicos de los plaguicidas debido a su mal empleo o toxicidad inherente.

3.-Ventajas e inconvenientes de la agricultura ecológica frente a las de la industrial.

4.-Población afectada fundamentalmente por los plaguicidas.

5.-Razones de la afectación de la población general por plaguicidas.

6.- ¿Qué datos deben llevar los envases de plaguicidas?

7.-¿Cuál es el requisito indispensable para   llevar a cabo tratamientos con plaguicidas?

8.-Según la normativa al respecto cuales son las recomendaciones básicas a la hora de aplicar plaguicidas.

9.-Respecto a los envases de plaguicidas:

a)  precauciones al respecto de la eliminación de envases.  

b) Tratamiento de los envases

10.- Explica de qué manera afectó la evolución en los hábitos de vida humanos a la aparición de las plagas.

11.-Indica desde qué tres puntos de vista consideramos que cierta fauna es beneficiosa.  Pon ejemplos.

12.- ¿Por qué cierta fauna se considera nociva? Pon ejemplos.

13.-Concepto de plaga urbana según la OMS, 1988.

14.-Indica en qué consiste la transmisión directa y la indirecta de enfermedades . Pon ejemplos.

15.-¿Qué tipo de efectos  tienen las plagas urbanas, agrícolas, forestales y del ganado?

16.- En cuanto al control de plagas urbanas, indica:

a) Finalidad.

b) Lugares a controlar

c) Líneas de acción:

17.-¿Define control integrado  y finalidad

¿ en qué consiste el control integrado de plagas urbanas?

18.-Principales  inconvenientes del uso de plaguicidas.

19.- ¿Cuáles son las perspectivas futuras de la lucha antivectorial en ambientes urbanos?

20.- ¿A qué deben ir dirigidos los programas de control?

21.-Explica en qué consisten los métodos de control pasivos.

22.- Clasificación de los métodos activos. Explica en qué consiste cada uno de ellos.

23.-¿En qué consisten los métodos mecánicos?

24.-¿En qué consisten los métodos físicos?

25.-¿En qué consisten los métodos químicos? Enumera los tipos de plaguicidas. Clasificación de los insecticidas.

26.-Explica la diferencia entre toxicidad aguda y toxicidad crónica.

27.-¿En qué consiste el control por medios biológicos? Diferencia un parasito de un depredador. 

28.-¿En qué consiste el control genético? Indica un ejemplo.

29.-Ventajas e inconvenientes del control genético.

PQV Actividades de fomento de lectura 1

Artículo 1

Artículo 2

Artículo 3

Artículo 4

PQV Inicio del curso

Bienvenidos todXs a este nuevo curso del CF de Salud Ambiental, para comenzar os comento los temas de los trabajos de PQV para el primer trimestre, será de temática libre relacionada con cualquier enfermedad relacionada con algún vector (paludismo, dengue, etc.), los temas elegidos y los grupos se irán poniendo en el blog.

CRR Actividades de fomento de lectura

Lee los siguientes artículos y debate sobre ellos

El aire que respiramos

La contaminación del aire

CRR Inicio de Curso 2012

Comenzamos este nuevo curso ilusionados por poder estar más tiempo juntos, para comenzar aquí tenéis los temas para el trabajo de la primera evaluación

Ciclos Geoquímicos                                           Melania y Mª José
Contaminación Biótica
Aeroalérgenos
Inmisión e Emisión
Orígenes de la Atmósfera
Perfil Térmico Atmosférico
CFC
Ozono
Contaminantes Troposféricos
Biosfera                                                            Enrique y María
Radiación Solar                                                 Ramona y 
Anticiclones y Borrascas
Nubes                                                              Angélica y 
Climas Terrestres                                              Cinta y Marta

RSU ACTIVIDADES FINAL EVA 3

RSU ACTIVIDADES FINAL EVA 3

1. ¿Cuáles son las 2 principales actuaciones sanitarias del sistema de salud?
2. ¿Pueden las autoridades sanitarias cerrar un bar si sospechan de un riesgo inminente y extraordinario para la salud?. Justifícalo
3. ¿Qué tipo de sanciones pueden ejercer las autoridades sanitarias en salud?. Justifícalo
4. ¿Qué responsabilidades respecto al cumplimiento de normas sanitarias tienen los Ayuntamientos?.
5. ¿Qué competencias tienen los inspectores sanitarios?
6. ¿Qué condiciones generales son exigibles a los establecimientos?
7. ¿Qué puntos debe incluir el Proyecto Técnico de los establecimientos donde se desarrollan actividades comerciales?
8. Diferencias entre salud pública y salud ambiental
9. Explica las etapas de inspección incluidos en el programa la vigilancia sanitaria
10. Busca la siguiente información sobre la Legionella

• Qué es la Legionelosis, que agente lo produce, cual es su nicho ecológico y en qué dos formas clínicas se presenta
• En qué dos ámbitos fundamentales puede adquirirse y a qué esta asociada esta adquisición
• Cual es la temperatura a la que se multiplica, se destruye y cual es su temperatura óptima de crecimiento
• Cómo se transmite la bacteria al hombre
• Qué requisitos se tiene que dar para que produzca infección en el hombre
• Quienes se pueden considerar individuos susceptibles a la infección por Legionella

11. Cuales son los edificios que pueden constituir un foco de transmisión de Legionella y qué instalaciones son las que con más frecuencia se encuentran contaminadas y que han sido identificadas como fuentes de infección
12. ¿Qué responsabilidades tienen los poderes públicos en sanidad ambiental?
13. Contesta
• Definición según la OMS de Síndrome del Edificio Enfermo
• Características comunes a los edificios enfermos
14. Definición según la OMS de Síndrome del Edificio Enfermo
15. Características comunes a los edificios enfermos
16. ¿Cual es el ambiente térmico adecuado para un edificio?
17. En relación a los accidentes infantiles, define

• Huésped
• Agente
• Medio

18. ¿Cuáles son las principales causa de accidentes?
19. ¿Cuáles son las medidas preventivas que propone el Ministerio de Sanidad y Consumo para evitar los accidentes infantiles en el hogar?

• Caídas y golpes
• Quemaduras
• Ahogamiento
• Envenenamientos
• Asfixia, atragantamiento y estrangulamiento

20. ¿Cuales son las causas principales que producen la asfixia?
21. ¿Qué factores influyen en la posibilidad de accidentes en los niños y niñas?
22. Nombra, al menos, 5 factores que intervienen en la accidentalidad infantil en el hogar
23. Peligros de la Electrocución para los niños
24. Según el modelo basado en la perspectiva socioecológica, ¿cómo deben ser las relaciones y las interacciones niño-cuidador?
25. ¿Cuáles son los síntomas más significativos del SEE?
26. ¿Cómo afecta el polvo y los contaminantes biológicos en los SEE?
27. ¿Cómo afecta la iluminación en los SEE?
28. ¿Cómo afecta la humedad en los SEE?
29. ¿Cómo realiza el servicio de inspección las medidas de ventilación en los SEE?
30. ¿En qué consiste la cuarta fase dentro de las investigaciones asociadas a un edificio enfermo?
31. ¿De qué forma se pueden producir heridas?
32. ¿Cuáles son las dos principales características del modelo basado en la perspectiva epidemiológica?